Serpil UMUZDAŞ, Ahmet Hakan BAŞ

9480

Konservatuvar Öğrencilerinin COVID-19 Salgını Sürecindeki Uzaktan Eğitim İle İlgili Algılarının ve Deneyimlerinin Araştırılması

Türkiye’de Mart 2020 tarihinde ortaya çıkan Covid-19 vakaları nedeniyle yükseköğretim kurumları ay sonu itibariyle eğitim öğretimi, bilişim teknolojileri kullanılarak uzaktan sürdürülmüştür. Pandemi döneminde yapılan bu çalışma, Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Devlet konservatuvarı öğrencilerinin COVID-19 salgını sürecinde uzaktan eğitim ile ilgili algılarının ve deneyimlerinin araştırılmasına dayanmaktadır. Bulguların; uygulayıcılara uzaktan eğitim ile ilgili vizyon geliştirme imkânı sağlaması beklenmektedir. Nitel verilerle çalışılan betimsel çalışmada katılımcılar; kurumun lisans iki, üç ve dördüncü sınıf öğrencileridir. Bu çalışmanın sonuçları, olumlu ve olumsuz olarak kesimlenerek gruplandırılan öğrenci görüşlerini açıklamıştır. Genel olarak uygulamalı alanlarda performans kaybı yaşandığının belirtilmesinden hareketle, eğitimcilere ve yöneticilere; öğrenciye motivasyon sağlama ve değerlendirme dönütlerini daha sık vermeleri önerilmiştir. Diğer taraftan uzaktan eğitim; öğrencilere araştırma yapma, zaman yönetimi ve öz düzenleme gibi beceriler kazandırmıştır.
Anahtar Kelimeler:

Uzaktan eğitim, Covıd-19, Devlet Konservatuvarı

Examining the Perceptions and Experiences of Conservatory Students Regarding Distance Education During the COVID-19 Pandemic

Due to Covid-19 cases in Turkey that began to be seen in March 2020, higher education institutions continued education through distance education using information technologies as of the end of the month. This study related to the pandemic process is based on examining the perceptions and experiences of Tokat Gaziosmanpaşa University State Conservatory students regarding distance education during the COVID-19 pandemic. The findings are expected to enable practitioners to develop a vision for distance education. In the descriptive study that has been conducted with qualitative data, the participants are second, third, and fourth year undergraduate students. The results of this study described the student views that are grouped as positive and negative views. In general, it is stated that there is a performance loss in applied areas, so educators and managers are suggested to provide motivation to the students and give feedback more frequently. On the other hand, distance education has paved the way for students to enable them develop skills such as doing research, time management, and self-regulation.
Keywords:

Distance education, Covıd-19, State Conservatory,

PDF

___

  • Arat, T., ve Bakan, Ö. (2011). Uzaktan eğitim ve uygulamaları. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Dergisi, 14(1-2), 363.
  • Can, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları. AUAd 2020, Cilt 6, Sayı 2, 11-53.
  • Daubney, A., ve Fautley, M. (2020). Editorial Research: Music education in a time of pandemic. British Journal of Music Education, 37(2), 107-114.
  • Dikmen, S., ve Bahçeci, F. (2020). Covid-19 Pandemisi Sürecinde Yükseköğretim Kurumlarının Uzaktan Eğitime Yönelik Stratejileri: Fırat Üniversitesi Örneği. Turkish Journal of Educational Studies, 7(2), 78-98.
  • Genç, M. F.,ve Gümrükçüoğlu, S. (2020). Koronavirüs (Covıd-19) Sürecinde İlâhiyat Fakültesi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Bakışları. Electronic Turkish Studies, 15(4).
  • Kara, Y. (2020). Pandemi sürecindeki öğrenci deneyimleri: bakırköy ilçesi örneği. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(7), 165-176.
  • Karaağaçlı, M. (2011). Öğretimde Kuramlar ve Yaklaşımlar. Ankara: Sage Yayıncılık Reklam Mat. San. TİC. Ltd. Şti.
  • Karahan, E., Bozan, M. A. ve Akçay, A. O. (2020). Sınıf öğretmenliği lisans öğrencilerinin pandemi sürecindeki çevrim içi öğrenme deneyimlerinin incelenmesi, Turkish Studies, 15(4), 201-214.
  • Karatepe, F., Küçükgençay, N., ve Peker, B. (2020). Öğretmen adayları senkron uzaktan eğitime nasıl bakıyor? Bir anket çalışması. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 7(53), 1262-1274.
  • Okan, S. (2017). Uzaktan öğretim modelinin keman öğrenimine etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
  • Olcay, A. ve Döş, B. (2016). Turizm eğitimi alan öğrencilerin internete dayalı uzaktan eğitim yöntemine yönelik görüşlerinin belirlenmesi. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 727-750.
  • YÖK. (2020a, 3 Nisan). Üniversitelerde uygulanacak uzaktan eğitime ilişkin açıklama. Web:https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/universitelerde uygulanacak-uzaktanegitime-iliskinaciklama.aspx erişim tarihi: 3 Nisan 2020
  • YÖK. (2020, 18 Mart). Üniversitelerde uygulanacak uzaktan eğitime ilişkin açıklama. Web:https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/universitelerde-uygulanacak-uzaktan-egitime-iliskin-aciklama.aspx. erişim tarihi: 18 Mart 2020
Yegah Müzikoloji Dergisi-Cover
  • Başlangıç: 2018
  • Yayıncı: Tolga KARACA
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

Güzel Sanatlar Liseleri Öğrencilerinin Piyano Dersine İlişkin Görüşleri (Tokat Güzel Sanatlar Lisesi Örneği)

Mehmet UMUZDAŞ, Ahmet Hakan BAŞ

GÜFTE MECMUALARINDA BU MÜZİK ESERİ KİMİN PROBLEMİ Ve MÜZİKOLOJİK BİR METOT ÖNERİSİ

Recep USLU

Konservatuvar Öğrencilerinin COVID-19 Salgını Sürecindeki Uzaktan Eğitim İle İlgili Algılarının ve Deneyimlerinin Araştırılması

Serpil UMUZDAŞ, Ahmet Hakan BAŞ

SİVAS’IN ŞARKIŞLA YÖRESİNDEN İKİ HALK OZANI MAHMUT DEMİR ve VEYİS DEMİR’İN MÜZİKAL VE EDEBÎ ÜRÜNLERİ

Aytunç AYDIN

UD MIZRABI VE TÜRLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME

Mahmut DEMİRDİL

TÜRK MUSIKİSİNDE TANBURUN KARŞILAŞTIRMALI PERDE DÜZENLERİ

Gökçe GÜNEYGÜL