___

• Altınkurt, Y. (2008). Öğrenci devamsızlıklarının nedenleri ve devamsızlığın akademik başarıya olan etkisi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı 20, 129-142
• Başar, M., Akan, D. (2011). İlköğretim beşinci sınıfta etkinliklerin sınıf yönetimine etkisinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi, International, Conference on New Trends in Education and Their Implications 27-29 Nisan 2011 Antalya/Türkiye
• Brophy, J. E., Alleman, J. (1991). Activities as instructional tools: A. framework for analysis and evaluation, Educational Researcher, 20 (4), 9-23
• Büyükkaragöz, S., Kesici, Ş (1996). Öğretmenlerin hoşgörü ve demokratik tutumları, Eğitim Yönetimi 2 (3) 353-365
• Çakmak, V., Aktan, E. (2016). Öğretmen öğrenci iletişiminin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15 (56) 83-97
• Erden, M. (1998).Öğretmenlik Mesleğine Giriş, İstanbul: Alkım Yayınevi
• Gözütok, F.D. (1994). Öğretmenlerin dayağa karı tutumları ve okullarda dayak uygulamaları, 28-30 Nisan, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi, I. Sınıf Öğretmenliği Kongresi Bildiri Kitabı, Cilt:2, 564-573.
• Güneş, F (2007). Yapılandırmacı Yaklaşımla Sınıf Yönetimi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
• Pehlivan, K. B. (2005). Öğretmen adaylarının iletişim becerisi algıları üzerine bir çalışma, İlköğretim-Online, 4(2), 2005,17-23 (Online): http://ilkogretim-online.ot-rg.tr
• Selimhocaoğlu, A. (2004). İletişim ve sınıf içi iletişimin önemi, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya.
• Senemoğlu, N. (2005) Gelişim ve Öğrenme Ankara: Gazi Kitabevi
• Senemoğlu, N. (1994). Sınıf öğretmeni bilgiyi aktaran kişi değil, bilgiye ulaşma yollarını öğreten kişidir. MPM Kalkınmada Anahtar Verimlilik, 7(81),12-14
• Shindler, J. (2016). Dönüştürücü Sınıf Yönetimi, Editör Asım Arı, Konya: Eğitim Kitabevi
• Şahin, A. (2011). Öğretmen algılarına göre etkili öğretmen davranışları, Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12 (1) 239-259
• University of Eastern Finland. "Empathetic teachers enhance children' motivation for learning." Science Daily. 3 November 2015. . 20.08.2017 tarihinde alınmıştır.