___

• Alperen Kayak, M. (2011). Divân edebiyatı metinlerinin ilköğretim II. kademede kullanılabilirliği ve Hayriyye-i Nâbî’nin 8. sınıf Türkçe ders kitabında etkinliklerle işlenmesi. Erzincan Üniversitesi.
• Alyılmaz, C. (2010). Türkçe Öğretiminin Sorunları. Turkish Studies, 5(3), 728–749. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.1629
• Ateş, M. (2015). Türkçe Öğretmenliği Lisans Programlarının Öğretmen Yeterlikleri Açısından İncelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, (41), 293–301. https://doi.org/10.9761/JASSS3175
• Börekçi, M. (2009). Türk dili edebiyatı ve Türkçe öğretmenlerinin yetiştirilmesi sürecinde dilbilim ve Türkçe öğretimi. Turkish Studies, 4(3), 419–429.
• Bozbıyık, E. (2018). Türkçe Öğretiminin Sorunlarına Çeşitli Açılardan Genel Bir Bakış. Uluslararası Türkoloji Araştırmaları ve İncelemeleri Dergisi, 3(2), 1–16.
• Cansız Aktaş, M. (2014). Nitel veri toplama araçları. Içinde M. Metin (Ed.), Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri (ss. 337–371). Ankara: Pegem Akademi.
• Cemiloğlu, M., & Aslangör, E. (2010). Öğretmen Yetiştirme Programları ve Yeni Türkçe Öğretmenliği Programı. Içinde İ. H. Altınok, Y. Yeniçerioğlu, K. Sayacı, P. Aslan, & H. Koçak (Ed.), Türkçe Öğretimi Kongresi 18-20 Mayıs 2008 (ss. 290–296). İstanbul.
• Çifci, M. (2011). Türkçe öğretmeni yetiştirme programı sorunu. Turkish Studies, 6(1), 403–410.
• Çotuksöken, Y. (2010). Türkçe Öğretmeni Yetiştirme Programlarının Niteliği Üzerine Eleştirel Bir Bakış. Içinde İ. H. Altınok, Y. Yeniçerioğlu, K. Sayacı, P. Aslan, & H. Koçak (Ed.), Türkçe Öğretimi Kongresi 18-20 Mayıs 2008 (ss. 79–87). İstanbul.
• Ergin, O. (1977). İstanbul Mektepleri ve İlim, Terbiye ve San’at Müesseseleri -Dolayısiyle- Türkiye Maarif Tarihi Cild 1-5. İstanbul: Eser Kültür Yayınları.
• Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
• Göktürk, A. (1986). Dil - Edebiyat Öğretimine Yeni Yaklaşımlar. Içinde N. Ergen (Ed.), Orta Öğretim Kurumlarında Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi ve Sorunları (ss. 1–14). Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınları.
• Gönen Kayacan, S. (2018). Şehirler alt temasının öğretiminde divan edebiyatı metinlerinin kullanmasına yönelik model önerisi (8. sınıf örneği). Turkish Studies, 13(11), 561–592. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.13617
• Güleç, I. (2017). Eski Türk edebiyatı dersleri nasıl olmalı? Içinde R. Gürses (Ed.), Ana Dili Olarak Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Çalışma Toplantısı, Sivas, 30-31 Ekim 2014 (ss. 127–134). Ankara: TDK.
• Gülen Canlı, M. (2014). Klasik Türk edebiyatı metinlerinin sekizinci sınıf Türkçe derslerinde öğretilebilirliğinin incelenmesi: doğa ve evren teması örneği. Atatürk Üniversitesi.
• Güven, M. (2020). Eğitim Bilim Alanı ve Türkçe Bilim Alanı Bağlamında Türkçenin Öğretim Sorunlarına Güncel ve Edimsel Yaklaşımlar. International Journal of Language Academy, 8(3), 63–84. https://doi.org/10.29228/ijla.42117
• Güzel, A. (2003). Eğitim fakültelerinde Türkçe öğretmenliği bölümünün kuruluşu ve hedefleri. Türklük Bilimi Araştırmaları, (13), 7–17.
• Güzel, A. (2005). Türkçe öğretmenliği ana bilim dalı dört yıllık lisans programı. Içinde Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılandırmanın Sonuçları ve Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu 22-24 Eylül 2005. Ankara: Gazi Üniversitesi.
• Haksever, H. İ. (2011). Türkçe Öğretiminde Divan Şiirinden Yararlanma. Içinde İ. Yazar (Ed.), III. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyumu (16-18 Aralık 2010) (ss. 477–485). İzmir.
• Kantemir, E. (1986). Ortaöğretimde Türk Dii ve Edebiyatı Öğretimine Genel Bir Bakış. Içinde N. Ergen (Ed.), Orta Öğretim Kurumlarında Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi ve Sorunları (ss. 31–41). Ankara: Türk Eğitim Derneği Yayınları.
• Karabulut, A. (2015). Klasik Türk edebiyatı metinleri aracılığıyla yedinci sınıf Türkçe dersinde duygular temasının öğretilebilirliğinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi.
• Karakuş, N. (2010). Türkçe öğretiminde kaynak metinlerin temalara uygunluğu yönünden değerlendirilmesi. Marmara Üniversitesi. Kırkkılıç, H. A., & Maden, S. (2010). İlköğretim ve lisans programlarındaki değişiklikler sonrasında Türkçe öğretmenliği mesleğinin ve Türkçe eğitimi bölümlerinin durumu. Türklük Bilimi Araştırmaları, (27), 477–502.
• Kırkkılıç, H. A., Sevim, O., & Varışoğlu, B. (2011). İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Derslerinde Klasik Metinlerin Kullanımı için Bir Model Önerisi. Içinde I. Uluslararası Türkçe Eğitimi Sempozyumu 15-17 Aralık 2011 (ss. 425–449). Ankara.
• Kurtlu, Y. (2013). Klasik Türk edebiyatı metinlerinin sekizinci sınıf Türkçe dersi millî kültür teması çerçevesinde öğretilebilirliğinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi.
• Kurudayıoğlu, M., & Tüzel, S. (2011). Türkçe eğitimi lisans programının Türkçe öğretmeni özel alan yeterlikleri açısından incelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 1(2), 40–51.
• Marshall, J. (1994). Anadili ve Yazın Öğretimi Avrupa Devletleri Müfredat Programlarının İncelenmesi-Uygulanan Yöntemler. (C. (çev. . Külebi, Ed.). İstanbul: Çağdaş Yayınları.
• Merriam, S. B. (2013). Nitel Araştırma. (S. Turan, Ed.). Ankara: Nobel.
• Muallim Cevdet. (1916). Darülmuallimînin Yetmişinci Sene-i Devriyesi Münasebetiyle Verilen Konferans. Tedrisat, 6(32), 175–200. Murat Nuhoğlu, M., Özsoy, T., & Aydın, A. (2008). Türkçe Öğretiminde Materyal Tasarımı. Ankara: Nobel.
• Özbay, M. (2005). Türkçe eğitimi bölümleri için lisans programı. Içinde Eğitim Fakültelerinde Yeniden Yapılandırmanın Sonuçları ve Öğretmen Yetiştirme Sempozyumu 22-24 Eylül 2005. Ankara: Gazi Üniversitesi.
• Özden, M. (2009). Türkçe kaynak metinlerin Türkçe öğretiminde kullanılabilirliği. Marmara Üniversitesi.
• Şahbaz, N. K., & Çekici, Y. E. (2012). Turkish Education as an Interdisciplinary Discipline. Journal of Turkish Studies, 7(3), 2367–2382.
• T.C. Yükseköğretim Kurulu. (2007). Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Fakülteleri. (Y. Kavak, A. Aydın, & S. Akbaba Altun, Ed.). Ankara.
• T.C. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı. (1998). Eğitim fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programları. Ankara.
• Topuzkanamış, E. (baskıda). History of Turkish language education in the process of educational modernization of Ottoman: from 1770s to 1890s. Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education.
• Topuzkanamış, E. (2019). Osmanlı Döneminde Türkçe Eğitimi: 1770’lerden 1891’e. İçinde Kuruluşunun 30. Yılında Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dallarının Dünü, Bugünü, Yarını Çalıştayı 28-29 Kasım 2019 Gazi Üniversitesi. Ankara.
• Uçgun, D. (2006). Cumhuriyet Döneminde Türkçe Öğretmenlerinin Yetiştirilmesi. Gazi Üniversitesi.
• Ulutaş, N. (2011). Türkçe eğitimi bölümlerinde edebiyat ders saatlerinin azlığı ve karşılaşılan diğer sorunlar. Içinde Türkçe Eğitimi Bölümleri Çalıştayı I: Türkçe Eğitimi Ders Programı Öneriler 13 Mayıs 2011. Sakarya.
• Ünal, U., & Birbudak, T. S. (2013). İstanbul Dârulmuallimîni (1848-1924). Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi.
• Yardımcı, M. (2011). Türkçe eğitimi bölümlerinde halk edebiyatı derslerinin yeterliliği. Içinde Türkçe Eğitimi Bölümleri Çalıştayı I: Türkçe Eğitimi Ders Programı Öneriler 13 Mayıs 2011. Sakarya.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.