Tema merkezli öğretimin öğrenci erişisine etkisi
Bu araştırmada, tema merkezli öğretime göre hazırlanan öğretim etkinliklerinin, İlköğretim 3. sınıf öğrencilerinin Türkçe, hayat bilgisi ve matematik derslerindeki erişilerine ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığına etkisi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmaya katılan gruplara; tema öğretimi öncesi öntest, tema sonrası sontest ve tema bitiminden bir ay sonra, öğrenilenlerin hatırlanmasını yoklayan bir kalıcılık testi uygulanmıştır. Araştırmada öntest sontest deneme modeli ve varyans analizinin özel bir türü olan tekrarlanmış ölçümler için öngörülen 2x3’lük bir desen kullanılmıştır.
The effect of thematic instruction on student achievement
The aim of this research is to reveal that the teaching activities which are designed according to the thematic instruction have effects on the students acquisition in language, social studies and mathmetaics on the permanence of the knowledge learned. The groups attending to the research were applied a permanence test which examines the learnings that have to be gained before the thematic teaching, after the theme and the month after the thematic teaching. In the research, pre-test and post-test experimental models are used. And, 2x3 design which is special kind of varition analysis and recommended for repetetive apprasials is used.
___
- ACKERMAN, D. B. (1989), Intellectual and Practical Criteria for Successful Curriculum Integration. In Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation, Association for Supervision and Curriculum Development.
- BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2002), Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. İstatistik Araştırma Deseni SPSS Uygulamaları ve Yorum PegemA Yayıncılık, Ankara.
- FOGARTY, R. ve Stoehr, J. (1997), Integrating Curricula with Multiple Intelligences: Teams, Themes and Threads. Palatine, Il:Skylight Publishing, Inc.
- HESAPÇIOĞLU, M. (1998), Öğretim İlkeleri ve Yöntemleri-Eğitim Programları ve Öğretim, Beta Basım ve Dağıtım, İstanbul.
- JACOBS, H. (1989), Interdiciplinary Cirruculum: Design and Implementation, Printed by EdwardBrothers, Inc, Printed USA.
- LAKE, K. (2001), School Improvement Research Series VIII: Integrated Curriculum, Northwest Regional Educational Laboratory, Portland.
- MANNING, M. ve Manning G. (1994), Theme Immersion: Inquiry-Based Curriculum in Elemantary and Middle Schools, NH:Heninenman, Portsmouth.
- PALMER, J. (1991), Planning Wheels Turn Curriculum Around. Educational Leadership, (49)2.
- YORKS, P. ve Follo, E. (1993), Engagement Rates During Thematic and Traditional Instruction. ERIC Document Reproduction Service
- ISSN: 1301-370X
- Başlangıç: 2015
- Yayıncı: AKADEMİSYENLER BİRLİĞİ DERNEĞİ