___

• Albayrak, F. (2010). Türkçe Öğrenen Moğol Öğrencilerin Yazılı Anlatım Yanlışlarının Dil Bilgisi Açısından De ğerlendirilmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
• Başar, U. (2019). İran’da Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü, Ankara.
• Council of Europe. (2001). Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Erişim adresi https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference- languages/level-descriptions, Erişim Tarihi: 17.04.2021.
• Çalışkan, N. (2016). Öğretmen Yeterlikleri Açısından Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretenlerin Dikkat Etmesi Gereken Hususlar. Türkçenin Yabancı Dil Olarak Ö ğretiminde Yöntem ve Uygulamalar I içinde (123-142. ss.). Ankara: Yunus Emre Enstitüsü Yayınları.
• Çetin, O. (2020). Yabancılara Türkçe Öğretimi Sertifika Programlarında Görülen Eksiklikler ve Çözüm Önerileri. XV. Uluslararası Büyük Türk Dili Kurultayı Bildiri Kitabı içinde (366- 375. ss.). Gürcistan-Tiflis.
• Duman, G. B. (2013). K ırgızların Türkiye Türkçesi Ö ğrenirken Ad Durum Biçimbirimleriyle İlgili Yaptıkları Hatalar ve Çözüm Önerileri. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 5(2), 82-94.
• Durmuş, M. (2019). Dil Ö ğretiminde Ö ğretici Yeterlilikleri ve Pedagojik Muhakeme Becerisi . Ankara: Grafiker Yayınları.
• Johanson, L. (2007). Türkçe Dil İlişkilerinde Yap ısal Etkenler. (Çev. N. Demir). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
• Mete, F. ve Gürsoy, Ü. (2013). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Öğretmen Yeterliklerine İlişkin Görüşler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 343-356.
• Richards, J. C. (2011). Exploring teac her competence in language teaching. The Language Teacher, 35(4), 3-7.
• Subaşı Adalar, D. (2010). TÖMER’de Yabancı Dil Olarak Türkçe Ö ğrenen Arap Öğrencilerin Kompozisyonlarında Hata Analizi. Dil Dergisi, 148, 6-16.