School Burnout and Depression Among Adolescents: A High School Example in Sivas City Center

Purpose: This study was conducted to determine the relationship between school burnout and depression among adolescent high school students. Material and Methods: The research employed a descriptive research design. The sample of the study consisted of 402 students enrolled in a public high school during the 2022-2023 academic year. Data were collected using the School Burnout Scale (SBS) and the Beck Depression Inventory (BDI). The data were transferred to the SPSS 22.0 program and analyzed using descriptive statistical analyses, as well as Pearson correlation analysis. Results: The mean age of the students was 16.18 (SD=4.26), with 47.7% being female students, and 70.6% indicating experiencing career concerns. The mean total score of the SBS for the students was 106.86 (SD=10.46) (min: 34, max: 136), with 73.2% of the students showing no signs of depression and 26.8% exhibiting symptoms of depression. A statistically significant positive correlation was found between age and school burnout. When comparing the mean SBS scores of the participants according to their socio-demographic characteristics, significant differences were found in gender, grade level, maternal education level, paternal education level, income status, place of residence, career concerns, and depression symptom groups according to BDI (p<0.05). Male students, 12th-grade students, students whose parents had a middle school education or lower versus those with parents having a high school education or higher, students who described their income status as "low" versus those who described it as "good," students living in a district/village versus those living in the city center, and students indicating experiencing career concerns versus those who did not, all showed statistically significant levels of school burnout. Students with depression symptoms, as measured by the BDI, had higher average scores of school burnout. Conclusion: Measures should be taken to help the sensitive and vulnerable population of adolescent students cope with school burnout and the risk of depression. Guidance and counseling services that meet the needs of students should be provided consistently by educators and healthcare professionals, and a supportive and safe school environment should be established to address students' emotional needs.

Keywords:

Adolescent, school, burnout depression,

PDF

___

Maslach, J., & Jackson, S. E. (1986). Maslach Burnout Inventory, 2nd edition. Palo Alto, CA, Consulting Psychologists Press
Maslach, C., Schaufeli, W., & Leiter, P. (2001). Job burnout: new directions in research and intervention. Current Directions in Psychological Science, 12, 189−192.
Salmela-Aro, K., Savolainen, H., & Holopainen, L. (2009). Deppressive symptoms and school burnout during adolescence evidence from two cross-lagged longitudinal studies. Journal of Youth and Adolescence, 38, 1316-1327.
Barnett, M. D., & Flores, J. (2016). Narcissus, exhausted: Self-compassion mediates the relationship between narcissism and school burnout. Personality and individual differences, 97, 102-108.
Çam, Z., & Öğütülmüş, S. (2019). Çalışma Yaşamından Okula: Okul Tükenmişliğine Yönelik Kuramsal Yaklaşımlar Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 11(1), 80-99.
Adolescent Development. (2014). World Health Organization (WHO). http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/en/ Erişim Tarihi: 15.05.2015.
Özhan, M. B., & Yüksel, G. (2021). The effect of school burnout on academic achievement and well-being in high school students: A holistic model proposal. International Journal of Contemporary Educational Research, 8(1), 145-162.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5. Bs.). American Psychiatric Publishing.
Eskin, M., Ertekin, K., Harlak. H., & Dereboy, Ç. (2008). Lise Öğrencisi Ergenlerde Depresyonun Yaygınlığı ve İlişkili Olduğu Etmenler. Türk Psikiyatri Dergisi, 19(4), 382-389.
Bodur, S., & Kücükkendirci, H. (2009). Prevalence of Depressive Symptoms in Turkish Adolescents. European Journal of General Medicine, 6(4), 204-212.
Bostanci, M., Ozdel, O., & Oguzhanoglu, N. K. (2005). Depressive symptomatology among university students in Denizli, Turkey: prevalence and sociodemographic correlates. Croatian Medical Journal, 46(1), 96-100.
Seçer, G., & Gençdoğan, B. (2012). Ortaöğretim öğrencilerinde okul tükenmişliğinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Turkish Journal of Education, 1(2), 25-37.
Demir, M. (2015). Okul tükenmişliğinin yordanmasında sınav kaygısı ve akademik başarının etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
Özgen, H. (2016). Üniversite öğrencilerinde okul tükenmişliği ile psikolojik yardım ihtiyacı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum
Deniz, L. & Karbeyaz, A. S. (2018). Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Öğrencilerinde Okul Tükenmişliği . Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(4) , 735-755.
Aypay, A. (2012). Secondary School Students Burnout Scale. Educational Sciences: Theory and Practice, 12(2), 782-787.
Beck, A. T., Ward, C., Mendelson, M., Mock, J. & Erbaugh, J. (1961). Beck depression inventory (BDI). Archives of General Psychiatry, 4(6), 561–57.
Hisli, N. (1988). Beck Depresyon Envanterinin geçerliliği üzerine bir çalışma. Türk Psikoloji Dergisi, 6, 118–126.
Koçak, L. & Seçer, İ. (2018). Investigation of the Relationship between School Burnout, Depression and Anxiety among High School Students . Cukurova University Faculty of Education Journal, 47(2), 601-622 .
Çapri, B. & Sönmez, G. (2013). Lise öğrencilerinin tükenmişlik puanlarının sosyo-demografik değişkenler, psikolojik belirtiler ve bağlanma stilleri açısından incelenmesi. Journal of Human Science, 10(2), 194-218.
Salmela-Aro, K. (2017). Dark and bright sides of thriving–school burnout and engagement in the Finnish context. European Journal of Developmental Psychology, 14(3), 337-349.
Seçer, İ. (2015). Üniversite Öğrencilerinde Okul Tükenmişliği ile Psikolojik Uyumsuzluk Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19(1), 81-99.
Fiorillia, C., De Stasioa, S., Di Chiacchiob, C., Pepec, A. & Salmela-Aro, K. (2017). School burnout, depressive symptoms and engagement: their combined effect on student achievement. International Journal of Educational Research, 84, 1-12.
Undheim, A. M. & Sund, A. M. (2005). School factors and the emergence of depressive symptoms among young Norwegian adolescents. Euro Child Adolecent Psychiatry, 14, 446-453.
Ertem, Ü. & Yazıcı, S. (2006). Psychosocial problems and depression during adolescence period. Aile ve Toplum, 8(3), 7-12.
Atalayın, Ç., Balkıs, M., Tezel, H., Önal, B. & Kayrak, G. (2015). The prevalence and consequences of burnout on a group of preclinical dental students. European Journal of Dentistry, 9(3), 356-363.
Bayrakdar, N. (2016). İslami ilimler fakültesi öğrencilerinde tükenmişlik (Uşak Üniversitesi örneği). Journal of International Social Research, 9(45), 935-946.
Çapulcuoğlu, U. & Gündüz, B. (2013). Lise öğrencilerinde tükenmişliğin cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü ve algılanan akademik başarı değişkenlerine göre incelenmesi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1), 12-24
Akıl, E. & Yazar, T. (2014). Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(6), 51-67.
Balkıs, M., Duru, E., Buluş, M. & Duru, S. (2011). Tükenmişliğin öğretmen adayları arasındaki yaygınlığı, demografik değişkenler ve akademik başarı ile ilişkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 151-165.
Çengel, F. N. (2021). Ortaokul öğrencilerinin okul tükenmişlik düzeyi ile anne-baba tutumu arasındaki ilişki (Master's thesis). İstanbul Medipol Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kuzgun, Y. (2014). Meslek Gelişimi ve Danışmanlığı. 4. Basım. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık
Aytaç, S. & Keser, A. (2017). Çalışma Yaşamında Kariyer. 3. Basım, Kocaeli: Umuttepe Yayınları
Ayyıldız, Y. (2015). Meslek Lisesi Son Sınıf Öğrencilerinin Sosyo-Demografik Özelliklerine Göre İşsizlik Kaygılarının İncelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(20), 175-187.
Şanlı Kula, K. & Saraç, T. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Gelecek Kaygısı. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(33), 227-242.
Gökçe, Z. & Traş, Z. (2017). Lise Öğrencilerinin Kariyer Karar Verme Güçlükleri ve Ego Kimlik Statülerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(1), 58-69.