Araştırmanın amacı; öğretmenlerin öğrenme nesnelerine yönelik görüşleri ve kullanma düzeylerinifarklı değişkenler açısından belirlemektir. Araştırmanın evrenini, Ankara merkez ilçelerinde görev yapan toplam 412 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada karma yöntem (mixed method research) kullanılmıştır. Çalışmada, Akcengiz tarafından geliştirilen Öğrenme Nesnelerini Kullanama Düzeyleri ölçeğikullanılmıştır. Öğretmenlerin öğrenme nesnelerine yönelik görüşleri ve kullanma düzeylerinin; cinsiyet, çalıştıkları eğitim kurumu, meslekteki kıdem durumu ve öğretmenlik branş değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını test etmek için t-testi ve varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır.Elde edilen bulgulara göre, cinsiyete, çalıştıkları eğitim kurumu,meslekteki kıdem durumu ve öğretmenlik branşı değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Ayrıca, araştırmanın nitel boyutundan elde edilen bulgulara göre, öğretmenlerin öğrenme nesnelerini her derste kullanmak istediklerini ancak öğrenme nesneleri ve ortam yetersizliğinden dolayı yeteri kadar kullanamadıklarını ifade etmişlerdir.