___

• Akuysal, N. (2007). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin 7. sınıf ünitelerindeki geometrik kavramlardaki yanılgıları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
• Altun, M. (2001). İlköğretim ikinci kademede (6,7 ve 8. Sınıflarda) matematik öğretimi. İstanbul: Alfa Yayıncılık.
• Baki, A. (2006). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi. Trabzon: Derya Kitapevi.
• Baykul, Y. (2009). İlköğretimde matematik öğretimi 6-8.Sınıflar. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Bulut, S. (2004). İlköğretim programı yeni yaklaşımlar matematik (1–5 sınıf ). Millî Eğitim. Ankara.
• Burger, W., S Burger, W. F., & Shaughnessy, M. (1986). Characterizing the van Hiele Levels of development in geometry. Journal for Research in Mathematics Education, 17(1), 31-48.
• Clements, D. H., & Battista, M. T. (1992). Geometry and spatial understanding. In Dougles A. Grouws (Ed.,), Handbook of research mathematics teaching and learning. New York: McMillan Publishing Company.
• Çetin, Ö. F., & Dane, A. (2004). Sınıf öğretmenliği 3. sınıf öğrencilerinin geometrik bilgilere erişi düzeyleri üzerine. Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(2), 427-436.
• Dane, A. (2008). İlköğretim matematik öğretmenliği programı öğrencilerinin nokta, doğru ve düzlem kavramları algıları. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(2), 41-58.
• Gordon, T. (1968). Etkili eğitim dizisi-3. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
• Lawson, A.E., & Thomson, L.D. (1988). Formal reasoning ability and misconceptions concerning genetics and naturel selection. Journal of Research in Science Teaching, 25, 733-746.
• Mitchelmore, M. C. (1997). Children’s informal knowledge of physical angle situations. Cognition and Instruction, 7(1), 1-19.
• Mullis I. V. S., Martin M. O., Gonzales E. J., Gregory K. D., Garden R. A., O’Connor K.M., et al. (2000). TIMSS 1999 International mathematics report: Findings from IEA’s repeat of the third international mathematics and science study at the eight grade. Chestnut Hill, MA: Boston College.
• Nakiboğlu, M. (1999). Öğretmen adaylarının kavram geliştirme ve kavram öğretimi stratejisine yönelik görüşleri. DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 63-72.
• NCTM (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, Va: NCTM.
• Busbridge, J., & Özçelik, D. A. (1997). İlköğretim matematik öğretimi. YÖK/DÜNYA bankası milli eğitimi geliştirme projesi, hizmet öncesi öğretmen eğitimi. Ankara: Ajans-Türk Basın ve Basım A.Ş.
• Prescott, A., Mitchelmore, M., & White, P. (2002). Students’ difficulties in abstracting angle concepts from physical activities with concrete material. In the Proceedings of the Annual Conference of the Mathematics Education Research Group of Australia Incorporated Eric Digest (ED 472950).
• Skemp, R. (1986). The physiology of learning mathematics. London: Penguin Books.
• Toluk, Z., Olkun, S., & Durmuş, S. (2002, September 16-18). Problem merkezli ve görsel modellerle destekli geometri öğretiminin sınıf öğretmenliği öğrencilerinin geometrik düşünme düzeylerinin gelişimine etkisi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nce düzenlenen 5. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi'nde sunulmuş bildiri, ODTÜ, Ankara, Turkey.
• Toptaş, V. (2008). Geometri alt öğrenme alanlarının öğretiminde kullanılan öğretim materyalleri ile öğretmeöğrenme sürecinin bir birinci sınıfta incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(1), 299-323.
• Yenilmez, K., & Can, S. (2006). Matematik öğretimi dersine yönelik görüşler. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 47-59.
• Yılmaz, S., Turgut, M., & Kabakçı, D. A. (2008). Ortaöğretim öğrencilerinin geometrik düşünme düzeylerinin incelenmesi: Erdek ve Buca örneği. Üniversite ve Toplum, 8(1).