İslam’ın “eşref-i mahlukat” yani yaratılmışların en şereflisi kabul ettiği insan pek çok farklı vasıfla donatılmıştır. İnsanın taşıdığı bazı vasıflar onun rahat ve huzurlu bir şekilde yaşamasına engel teşkil edebilir. İşitme engeli de bu durumlardan bir tanesidir. İşitme engeli olan bireyler de tıpkı diğer bireyler gibi dinin emrettiği ve yasakladığı şeylerden sorumlu olmalarına rağmen bazı durum ve yaşam şartları sebebiyle diğer bireylere nazaran sınırlılıkları da bulunabilmektedir. Bu sebeple işitme engelli bireylere din eğitimi verilmesi ve bu eğitimin ne şekilde verilmesi gerektiği üzerinde titizlikle durulmalıdır. Türkiye’de İşitme Engellilerin Din Eğitimi adlı eserde işitme engelli bireylerin sahip olduğu sınırlılıklar göz önünde bulundurularak işitme engelli bireylere din eğitimi verilirken dikkat edilmesi gereken hususlara dikkat çekilmiştir. İşitme engelli bireylerin din eğitiminde karşılaştıkları zorluklar, işitme engelli bireyler ve eğitimcileri ile yapılan görüşmeler neticesinde ortaya koyulmuş ve bu zorlukların tekrar etmemesi için çözüm önerileri sunulmuştur.

The human being, which Islam accepts as "ashref-i mahlukat", that is, the most honorable of creations, is equipped with many different qualities. Some of the qualities that a person has can prevent him from living comfortably and peacefully. Hearing impairment is one of these situations. Although hearing-impaired individuals are responsible for what religion commands and prohibits, just like other individuals, they may also have limitations compared to other individuals due to certain situations and living conditions. For this reason, religious education should be given to hearing-impaired individuals and how this education should be given, should be carefully considered. In the book titled Religious Education of the Hearing Impaired in Turkey, attention has been drawn to the issues to be considered while giving religious education to the hearing-impaired, taking into account the limitations of the hearing-impaired individuals. The difficulties faced by hearing-impaired individuals in religious education were revealed as a result of interviews with hearing-impaired individuals and their educators, and solutions were offered to prevent these difficulties from recurring.