Mart 2011’de Suriye’de başlayan çatışmalar büyük bir insanlık dramına dönüşmüştür. Ülkelerinde can güvenliği kalmayan Suriyeliler başka ülkelere sığınmaya başlamış, Türkiye yüzbinlerce Suriyeliye kapılarını açmıştır. Bu durumun ortaya çıkardığı problemlerin başında eğitim sorunu gelmektedir. Krizin uzaması ve kısa zamanda çözüm umutlarının zayıflamasıyla eğitim sorunu ön plana çıkmaya başlamıştır. Sığınmacıların eğitimiyle ilgili, Türkiye ve Suriyeliler için oluşturabileceği sıkıntılar da göz önüne alınarak, acil çözümlerin üretilmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı çatışmaların Suriye’de eğitim alanında ortaya çıkardığı problemlerin, Türkiye’deki Suriyelilerin eğitim durumunun ve eğitim adına Türkiye’den taleplerinin değerlendirilmesidir. Bu amaçla araştırma; nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme ve odak grup görüşmesi ile iki aşamadan meydana gelmiştir. Çalışma grubu kartopu tekniği ile oluşturulmuş olup, görüşme ve odak grup görüşmeleri toplamda konunun uzmanı 15 Suriyeli akademisyen ve eğitimciyle gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Sonuçta ülkelerindeki tasviri zor acı olaylardan dolayı Türkiye’ye sığınan Suriyelilerin, eğitimle ilgili önemli sorunlarının ve Türkiye’den beklentilerinin olduğu anlaşılmıştır. Özellikle Türkiye’de kampların dışındaki eğitimde ve üniversite eğitiminde yaşanan önemli boşluk ve bununla ilgili istekler vardır. Ayrıca gelecekteki Suriye eğitiminin yapılandırılmasına ve Türkiye’deki Arapça dil eğitimine yönelik önemli fırsat ve taleplerin olduğu sonucuna varılmıştır.

Conflicts starting in Syria in March 2011 have turned into a serious human tragedy. Syrians, who do not have any security of life, started refuging other countries. As a result, Turkey has opened its doors to Syrians. Among the most important problems caused by this situation is the education problem. Due to the prolonged crisis and the weakening hopes for solution, the education problem has become prominent. Considering other related problems likely to be experienced both by Turks and Syrians, it is necessary to produce immediate solutions. The aim of the study was to investigate the problems in the field of education in Syria and to examine the education of Syrians in Turkey and their educational demands from Turkey. For this aim, in the study, semi-structured interview and focus group interview, which are among qualitative research methods, were applied. The study group was formed with the snowball technique, and the semi-structured interviews and the focus group interviews were held with a total of 15 Syrian academicians and educators who were all experts in the field. For the analysis of the data, the descriptive analysis technique was used. The results revealed that owing to the tragic events in their countries, Syrians refuging to Turkey had important educational problems and certain expectations from Turkey. They have demands especially regarding education out of the camps for Syrians as well as regarding university education in Turkey. Also, it was found out that they had important expectations regarding Arabic Language Teaching in Turkey and structuring of future education in Syria.