Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Öğrenme Stillerine Göre Akademik Başarılarının Araştırılması

Bu araştırma, Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören, Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Öğrencilerinin Kolb Öğrenme stilleri kullanılarak kendilerine özgü öğrenme stillerini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada katılımcıların öğreneme stillerine göre başarıları incelenmiştir. Yapılan bu çalışmaya 2014-2015 öğretim yılında öğrenim gören 80 öğrenci dahil etmiştir. Veri toplama aracı olarak Askar ve Akkoyunlu (1993) tarafından Türkçeye çevrilmiş olan Kolb Öğrenme Stili envanteri (OSE) kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik ve Ki-Kare Bağımsızlık Testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, beden Eğitimi öğretmen adaylarının daha çok değiştiren ve ayrıştıran öğrenme stilini tercih ettiği saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Ögrenme Stilleri, Kolb ÖgrenmeStilleri

Research of the Academic Achievements of the Students of the Department of Physical Education and Sports Teaching According to Their Learning Styles

In this research, The Mugla Sitki Kocman University Physical Education and Sports Department students’ specific learning styles were investigated using Kolb Learning styles. In the present study, surveys were applied to 80 active students in 2014-2015 academic calendar year. Students’ cumulative GPA’s as a function of learning styles were studied. The data were collected using Kolb Learning Style Inventory (LSI), which was translated in to Turkish by Askar and Akkoyunlu in 1993. The statistical analyses were performed through independent chi square test. As a result of this study, it is found that physical education teacher candidates mostly preferred diverging and assimilating learning styles.

Keywords:

Learning Styles, Kolb Learning Styles,

PDF

___

KAYNAKLAR Açıkgöz, K. (1996). Etkili Öğrenme ve Öğretme. Kanyılmaz Matbaası, İzmir.
Aşkar, P. ve Akkoyunlu, B. (1993). Kolb öğrenme stili envanteri, Eğitim ve Bilim, 87(17), 37-47.
Babadoğan, C. (2000). Öğretim Stili Odaklı Ders Tasarısı Geliştirme, Milli Eğitim Dergisi, (147), s.61-63.
Çaycı, B., Ünal, E.(2007). Sınıf öğretmeni adaylarının sahip oldukları öğrenme stillerinin çeşitlideğişkenlere göre incelenmesi. Üniversite ve Toplum, 7(3), 28 Şubat 2009 http://www.universite-toplum.org/text.php3?id=328
Chen, C. J.,&Toh, S. C. , Ismail, W. M. F. W. (2005). A Feasible Instructional DevelopmentModel For Virtual Reality (VR)-Based Learning Environments: Itsefficacy in thenovicecardriverinstruction of Malaysia. EducationalTechnologyResearch& Development, 53(1), 111–123.
Dunn, R.,Beudury, J., Klavas, A. (1989). Survey of Research on Learning Styles, EducationLeadership, s. 50-57, Çev. Cem Babadoğan, Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2001, 24-2, 604-619).
Dunn, R. (1990). Rita Dunn answers questions on learning styles. Educational Leadership,48 (2): 15-19.
Demirkaya, H (2004). Yaşantısal Öğrenme Kuramının Coğrafya Öğretimine Uygulanması.SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (7), 54-55.
Demir, T. (2008). Türkçe eğitimi bölümü öğrencilerinin öğrenme stilleri ve bunların çeşitlideğişkenlerle ilişkisi (Gazi Üniversitesi örneği). Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi,1(4) 129-148, http://www.sosyalarastirmalar.com/cilt1/sayi4/sayi4pdf/demirtazegul.pdf
Erden, M. ve Altun, S. (2006). Öğrenme Stilleri. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları Ltd. Şti.
Duman, B. (2008). Öğrencilerin Benimsedikleri Eğitim Felsefeleriyle Kullanıldıkları Öğrenme Strateji ve Öğrenme Stillerinin Karşılaştırılması. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1). 203224, 25Şubat2009, http://sosyalbilimler.cu.edu.tr/dergi/dosyalar/2008.17.1.482.pdf
Kaf Hasırcı, Ö. (2006). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin öğrenme stilleri: çukurova üniversitesiörneği. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2(1), 15-25, 18 Haziran 2008http://eku.comu.edu.tr/index/2/1/okhasirci.pdf
Kolb, A.Y ve Kolb (2005). The Kolb Learning Style Inventory—Version3.1 2005 (Technical Specifications, 2)
Kolb, D.A (1985). Learning Style inventory: Self Scoring Inventory andInterpretation Booklet. Boston: McBerandCompany.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice Hall, Inc., Englewood Cliffs.
Silver, H ve Strong, Richard (1997). Gntegrating Learning Stylesand Multiple Intelligences,Educational Leadership/September, 55(1), 22. gimGek, N. (2002). Big16 Öğrenme Biçemleri Envanteri, Eğitim Bilimleri ve Uygulama 1, (1), 33-47.
Tuna, S. (2008). Resim-Dş Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 7(25). 252-261, 27 Şubat 2009. http://www.esosder.org/dergi/25252-261.pdf
Yalız, D. Ve Erişti, B. (2009). Anadolu üniversitesi beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğrenme stilleri. Celal Bayar Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(4), 156-163.