___

• Adıyaman Y. (2005).İlköğretim 4., 6. ve 8. Sınıflarında Türkçe Değerlendirme Düzeyleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Afyon Kocatepe Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Öğretmenlerin Ölçme
• Arık RS. (2006).Ölçme Değerlendirme Alanında İlköğretim Öğretmenlerinin Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Bahar M. (2006).Geleneksel Alternatif Ölçme ve Değerlendirme . Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Başoğlu B. (1995). Ankara İli Devlet Liselerinde Görev Yapan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin Mesleki Sorunları Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
• Baykul Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme, klasik test teorisi ve uygulaması . Ankara: ÖSYM Yayınları.
• Boud D, Falchikov N. (1989).Quantitative studies of student self-assessment in higher education: A critical analysis of findings. Higher Education, 18, 529-549. 7. Demirel Ö. (1999).Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Demirhan G. (2009).II . Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Yeni ve Yaratıcı Yaklaşımlar Sempozyumu: Beden eğitiminde ölçme ve değerlendirme konusunda yapılan bilimsel araştırmaların incelenmesi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
• Demirhan G, Çamur H. (2000).Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri I . Kongresi: Beden eğitimi öğretmenlerinin tutumları. Ankara: Gazi Üniversitesi. mesleğine ilişkin
• Erdemir AZ. (2007). İlköğretim İkinci Kademe Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Tekniklerini Etkin (Kahramanmaraş Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Araştırılması
• Eyitmiş NA. (2007). Ortaöğretim Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Tekniklerini Etkin Kullanabilme Yeterliliklerinin Araştırılması (Kahramanmaraş Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Falchikov N. (1995).
• Peer feedback marking:
• Developing peer assessment.Innovations in Education
• and Training International, 32, 175-187.
• Güneş A. (2007).Sınıf Öğretmenlerinin Kendi Algılarına Göre Ölçme ve Değerlendirme Yeterlikleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Harris M. (1997). Self-assessment of language learning in formal settings.ELT Journal, 51(1), 12-20.
• Hergüner G, Arslan S, Dündar H. (2002).Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin okul deneyimi dersini algılama düzeyleri.Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi . 1 (11).30 Haziran 2009, egitimdergi .pamukkale .edu .tr/makale/sayı11/4- gülten%20hergüner .pdf
• Kanatlı F. (2008).Alternatif Ölçme Değerlendirme Teknikleri Görüşlerinin Yüksek Lisans Tezi. Mustafa Kemal Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sınıf
• Öğretmenlerinin Yayımlanmamış Değerlendirilmesi.
• Klenowski V. (1995).Student self-evaluation processes in student-centered teaching and learning contexts of Australia and England.Assessment in Education, 2 (2), 145-163.
• Koca C, Güven B, Bulgu N, Demirhan G. (2003). İlköğretim 8. sınıf kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ders ortamındaki beden yaşantıları.Spor Bilimleri Dergisi, 14(4), 162- 174.
• Linn RI. (1995).Measurement and Assesment in Teaching(7nci baskı). NJ: Merrill.
• McNamara MJ, Deane D. (1995).Self-assessment activities: Toward autonomy in language learning. TESOL Journal, 5, 17-21.
• MEB (Milli Eğitim Bakanlığı). (2006a).İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programı (1-8 . sınıflar) .23 Aralık 2008, php?name= Downloads&d_op=viewdownload&cid=74
• MEB (Milli Eğitim Bakanlığı). (2006b).Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri .Ankara: MEB Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğü Yayınları.
• Nunan D. (1988). The Learner Centered Curriculum . Cambridge: CUP.
• Oskarsson M. (1981).Subjective and objective assessment of foreign language performance. (J Read, Ed.) Directions in Language Testing (s. 225-239) Singapore: Seameo Regional Language Centre.
• Senemoğlu N. (2004).Gelişim Öğrenme ve Öğretim- Kuramdan Uygulamaya .Ankara: Gazi Kitapevi.
• Tekin M, Taşğın Ö. (2009).II . Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Yeni ve Yaratıcı Yaklaşımlar Sempozyumu: Beden eğitimi öğretmenlerini kendi algılarına göre ölçme ve değerlendirme yeterliklerinin incelenmesi (Karaman İl Örneği). Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
• Temel C. (2009).II . Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Yeni ve Yaratıcı Yaklaşımlar Sempozyumu: İlköğretim okullarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin yeni öğretim programının ölçme değerlendirme bölümü ile ilgili görüşleri. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.
• Topping K. (1998).Peer assessment between students and in colleges and universities. Review of Educational Research, 68(3), 249-276.
• Yıldırım A, Şimşek H. (2003).Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri.Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yılmaz G, Gündüz N. (2008). Ankara merkez ilköğretim okullarında görevli beden eğitimi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme tekniklerinin uygulanışına ilişkin görüşleri. Spormetre-Beden eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, VI (3).12 Mayıs 2009, http://dergiler. ankara.edu.tr/dergiler/17/889/11169.pdf