___

• Akar, İ. (2002). Öğrenci Davranışlarını
• Etkileyen Etmenler: SınıfYönetimi. Ankara: PegemAYayıncıIık. Akdemir, A. (2001 ). Eğitimde Toplam Ka- lite Yönetimi ve Yöneylem Araştır- ması Uygulamaları. Yayınlanmamış yüksek Iisans tezi. Marmara Üniversi- tesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Aksoy, N. (2002). Sınıf İçi Kurallar: Sınıf
• Yönetimi. Ankara: Pegem AYayın- cılık. Altınok, V. (2003). Nasıl Bir Lidersiniz:
• Eğitime Yeni Bakışlar. Ankara: MikroYayınIarı. Apay, A. & Kılıç, R. (1997). Eğitim prog- ramlarında toplam kalite yönetimi.
• Sürekli Kalite İyileştirme Sempoz- yumu. Ankara: Başkent Üniversitesi, Haberal Eğitim Vakfı. 2 Mayıs, 11-14. Cafoğlu, Z. (1997). Yükseköğretim ve öğ- renci kalitesi. Sürekli Kalite Iyileştir- me Sempozyumu. Ankara: Başkent
• Üniversitesi, Haberal Eğitim Vakfı. 2 Mayıs, 90-92. Cafoğlu, Z. (1998). Öğretmen algısında kaliteli okul. Milli Eğitim Dergisi, 137, 126.
• Can, N. (2002). Eğitim örgütlerinde insan kaynakları yönetiminin bütünleştirme işleviyle ilgili görevleri. Gaziantep
• Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergi- si, 5(1), 227-243. Ceylan, M. (1997). Eğitimde toplam kalite yönetimi ve müşteri memnuniyeti.
• Eğitim Yönetimi Dergisi, 3(1), 23-29. Compo, C. (1993). Collaborative school cultures: How principals make a diffe- rence. School Organization, 11(3), 127.
• Çelik, V. (1997). Okul Kültürü ve Yöneti- mi.Ankara: Pegem AYayınIarı.
• Çelikten, M. (2003). Okul kültürünün şekil
• Iendirilmesinde müdürün rolleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 1(4), 453- Cemaloğlu, N. (2002). Öğretmen perfor- mansının artırılmasında okul yöneti- cisinin rolü. Milli Eğitim Dergisi, 153
• Çerez, H. (2004). An application model of total quality management and strate- gic plannig for sports management departments of physical education and sports schools. The 10th
• ICHPER-SD Europe Congress & The TSSA 8th International Sports Science Congress. Antalya, 17-20 November, 98. ÇiIenti, K. (1984). Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
• Çimen, Z. & Ekenci, G. (2002). Beden eğiti- mi ve spor öğrenimi veren yükseköğ- retim kurumlarında örgüt kültürü.
• Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 7(2), 41-56. Demirkan, M. (1997). Toplam Kalite Yö- netimi ve Türk İlişkileri Sistemine
• Etkileri. Sakarya: Değişim Yayınları. Detert, J.R., Schroeder, R.G. & Cudeck, R. (2003). The measurement of qua- lity management culture in schools:
• Development and validation of the SOMCS. J Operations Manage- ment, 21 (3), 307-328. Ensari, H. (1999). 21 Yüzyıl Okulları Için
• Toplam Kalite Yönetimi. İstanbul: Sistem Yayıncılık. Erdem, F. & İşbaşı, J.Ö. (2001). Eğitim kurumlarında örgüt kültürü ve öğrenci alt kültürünün algılamaları.
• Akdeniz Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 1, 33-57. Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleği- ne Giriş. İstanbuI:AIkım Yayınları.
• Gençyılmaz, G. & Zaim, S. (1999). E'itim- de toplam kalite yönetimi. |.Ü. şlet- me Fakültesi Dergisi, 28(2), 9-35.
• Günbayı, İ. & Çevik, V. (2004). Yönetici ve öğretmenlerin toplam kalite yöneti- mine ilişkin görüşleriyle ilgili bir araş- tırma. Milli Eğitim Dergisi, 163.
• Güven, K. (2003). Eğitimde Nitelik Geliş- tirmenin Ekonomik Boyutu.
• Eğitime Yeni Bakışlar. Ankara: Mikro Yayınları. Harman, K.M. (1989). Culture and conflict in academic organization: Symbolic aspect of university worlds. J Educ Admin, 27(3), 30-54.
• Hoşgörür, V. (2002). İletişim. SınıfYöneti- mi.Ankara: PegemAYayıncıIık.
• Karasar, N. (1998). Bilimsel Araştırma
• Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Keleştimur, M. (1999). Değişimin Nere- sindeyiz? Executive Exellence.
• İstanbul: Rota Yayınları. Key, S. (1999). Organizational ethical culture: Real or imagined? J Bus Ethics, 20(3), 217-225.
• Kuran, K. (2005). Bir değişim ve gelişim süreci olarak eğitimde toplam kalite yönetimi ve aktif öğrenme ilişkisi.
• Çağdaş Eğitim Dergisi, 317, 14-22. Leifeste, K. (1999). Astudy of the process of importing a culture of success, texas techonology university, Digital
• Dissertations, Pub. No: ATT Marshall, S. (1993). Managing the culture:
• The key to effective change. School Organization, 13(3), 255-268. Metin, M. (1993). Eğitim Fakültelerinde
• Öğretmen Yetiştirme Modeli Üzerine BirAraştırma. Yayınlanmamış dokto- ra tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sos- yal Bilimler Enstitüsü. Robbins, S. (1993). Organizational
• Behaviour. London: Prentice Hall. Sağnak, M. (2005). Etik iklimlerin örgütsel temelleri. çağdaş Eğitim Dergisi, , 34-40. __
• Şişman, M. (2003). Oğretmenliğe Giriş.
• Ankara: PegemAYayıncıIık. Uluğ, F. (1999). Eğitimde Grup Süreçleri.
• Ankara: Türkiye ve Ortadoğu Am- me İdaresi Enstitüsü Yayın No:295. Varinli, I. & Uzay, N. (1997). Erciyes üniver- sitesi iktisadi ve idari bilimler fakülte- sinde hizmet kalitesini artırmaya ö- nelik çalışmalar. Sürekli Kalite yi