AVUSTRALYA'DAKİ TÜRK AİLELERİN ANA DİL EDİNİMİ ÜZERİNDEKİ ROLÜ
Aile, çocukların sosyalleşme sürecinin ilk aşamasını temsil etmektedir. Çok kültürlü toplumlarda yaşayan göçmen çocuklarının sosyalleşmesi, kimlik ve kişilik kazanması ana dile gösterilen özenle doğrudan bağlantılıdır. Evde kullanılan dil, çocuğun benliğini geliştirir ve mutluluğunu sağlar. Avustralya'da yaşayan Türk göçmenler, Avustralya'da uygulanan çok kültürlü eğitim politikası sayesinde ev dışında da -ilk ve orta öğretim düzeyinde-Türkçe öğrenme imkânına sahiptir. Ancak Türk göçmenlerin çoğu, topluma uyum sağlamak ve toplumun diğer üyelerinden ayrı tutulmamak için ana dilden ziyade hedef dile yönelmektedir. Dil edinimi ve gelişimi, iki dilli çocuklarda nesilden nesile farklılık gösterir. Nesiller arası dil kayıplarının en aza indirgenmesi için ailelerin ana dillerini evlerinde kullanmaya özen göstermeleri gerekir. Avustralya'nın Viktorya eyaletinde yaşayan ve çocuklarını Cumartesi Türk Okullarına kaydettiren velileri kapsayan bu araştırmada, velilerin Türkçe derslerine yaklaşım tarzları, beklentileri ve çocuklarının dil edinimine katkıları tespit edilmeye çalışılmıştır. Türk ailelerinden toplanan veriler betimsel analiz ve içerik analizi tekniğinden faydalanılarak çözümlenmiştir. Grafik ve tablolarla desteklenen çalışmada, veriler arasında neden sonuç ilişkisinin kurulmasına özen gösterilmiştir
THE ROLE OF TURKISH PARENTS IN ACQUISITION OF HERITAGE LANGUAGE IN AUSTRALIA
Family represents the first phase of socialization process of children. Formation of identity and personality and socialization process of migrant children who live in a multicultural society depends directly on sensibility shown towards heritage language. Language used at home nourishes self-respect of the children and brings happiness to them. Turkish migrant students have the opportunity to learn Turkish at primary and secondary level beside home thanks to the multicultural education policy in Australia. However, most Turkish migrants would head towards to learn target language rather than heritage language in order to be part of the society and not to feel isolated. Language acquisition and development show differences from one generation to another. Families should pay extra attention to use heritage language at their homes to minimize the language loss among first, second and third generations. This research includes parents who enrolled their children to Saturday Turkish Schools in the state of Victoria, Australia. The aim is to identify familiesapproaches and expectations towards Turkish class and their contribution to the acquisition of mother tongue of their children. Data that was obtained from Turkish parents is analysed using descriptive and content analysis methods. In the research which is supported with graphs and tables extra attention is given to the identification of the relation of causes and effects between data.
___
- Abidogun, Babajide Gboyega (2013) "Contributions Of Mother Tongue Education In Early Childhood Education", 1st Annual International Interdisciplinary Conference, AIIC 24-26 April, Azores, Portugal, s. 269
- Ball, Jessica (2011), "Enhancing Learning Of Children From Diverse Language Backgrounds: Mother Tongue-Based Bilingual Or Multilingual Education In The Early Years", Published by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, France
- Clark, Beverly A.,(2014) "First- and Second-Language Acquisition in Early Childhood", s. 184, http://ecap.crc.illinois.edu/pubs/katzsym/clark-b.pdf, Erişim Tarihi 16.08.2014
- Cummins, Jim (2001) "Bilingual Children's Mother Tongue: Why Is It Important for Education?", February. Sprogforum, 7(19), 15-20.)
- Demir Celal, Yapıcı Mehmet (2007) "Ana Dili Olarak Türkçenin Öğretimi ve Sorunları", Sosyal Bilimler Dergisi Cilt: IX, Sayı:2, Aralık
- Department of Education Employment and Training, Guidelines for Managing Cultural and Linguistic Diversity In Schools, http://www.eduweb.vic.gov.au, Erişim Tarihi :11.01.2012
- Department of Immigration and Citizenship, Community Information Summary Turkey-born, https://www.dss.gov.au/sites/default/files/documents Erişim Tarihi : 14.9.2014
- Hassanzadeh Nasser, Shayegh Kamal, Hoseini Farideh (2011) "The Impact of Education and Awareness in Mother Tongue Grammar on Learning Foreign Language Writing Skill", Journal of Academic and Applied Studies, Vol. 1(3) September 2011, ss. 47)
- Hatoss, Aniko, "Multiculturalism and Mother Tongue Maintenance" -The Case Of the Hungarian diaspora in Queensland, Australian Review of Applied Linguistics, Erişim Tarihi : 7.19.2014
- Carol, Lai Yu-Tung (2009) "Language maintenance and language loss in first language", Jul. Volume 7, No.7 (Serial No.70) , US-China Foreign Language, ISSN 1539-8080, USA, s. 11
- Long, Yanjie (2012), "The Impact of Parental Involvement on Preschool Children’s Later Language Development in Low-income Hispanic English Language Learners",Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, University of Nebraska Lincoln, Nebraska , March, 09, s. 4
- Museum Victoria, History of Immigration from Turkey, http://museumvictoria.com.au/ origins/history.aspx?pid=64&lang=31 Erişim Tarihi : 10.7.2014
- Okur, Alpaslan (2014), "Language Use of Turkish Speaking Communities in the United Kingdom (A Case Study According to the Views of Families, Teachers and Students)" International Online Journal of Educational Sciences, 2014, 6 (2), 292-306
- "Parents’ Role in Fostering Young Children’s Learning and Language Development", New York University, USA (Published online March 2008) (Revised November 2009), http://www.child-encyclopedia.com/en-ca/home.html. Encyclopaedia on Early Childhood Development
- Parlak Hatice, Avara Hayriye (2012), "Avustralya/Viktorya’nın Dil ve Eğitim Politikası Çerçevesinde Türkçenin Öğretimi", Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 7/1 Winter, s. 1826, TÜRKİYE
- RMIT University (2008), Except from Education for Global and Multicultural Citizenship in the 21st Century, for the Multicultural Education Unit(DEECD), http://www.multiculturalaustralia.edu.au Erişim Tarihi :11.10.2011
- Temel, Prof. Dr. Z. Fulya, Yazıcı Öğr. Görv. Zeliha, "İki Dilli ve Çok Kültürlü Ortamlarda Yetişen Çocuklar İçin Anadilinin Gerekliliği", Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi, TDK Yayınları. Sayı.622: 495-505.
- "The Impact of Education and Awareness in Mother Tongue Grammar on Learning Foreign Language Writing Skill", Journal of Academic and Applied Studies, Vol. 1(3) September 2011, ss. 40-41)
- Yağmur, Kutlay. (2007), "İkidilli çocukların dil becerilerinin ölçümü ve eşik kuramı (Measurement of language skills of bilingual children and theory of threshold)", Dil dergisi (Language journal), (135), 60-65.
- Yıldız, Prof. Dr. Cemal, Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocuklarına Türkçe Öğretimi (Almanya Örneği), Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı, Ankara - Eylül 2012
- ISSN: 2148-9424
- Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
- Başlangıç: 2012
- Yayıncı: Aile,Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı