20443

AKILCI İLAÇ KULLANIMI ANKET SONUÇLARI IŞIĞINDA EĞİTİM İHTİYAÇ ANALİZİ

Akılcı ilaç kullanımı (AİK); kişilerin klinik bulgularına ve bireysel özelliklerine göre; uygun ilacı, uygun süre ve dozda, kendilerine ve topluma en düşük maliyetle sağlayabilmeleri olarak tanımlanmaktadır. AİK çalışmaları dünyada ve ülkemizde uzun zamandan beri sürdürülmektedir. Çalışmamızda; akılcı ilaç kullanımı kapsamında sağlık çalışanlarının bilgi ihtiyaçlarının tanımlanması ve eğitim içeriklerinin kurum çalışanlarının ihtiyaçlarına özgü olarak yeniden planlanması amaçlanmıştır. AİK hakkında hızla artan yeni bilgilerin tamamının mezuniyet öncesi öğrenilmesinin mümkün görünmemesi, mezuniyet sonrası mesleki deneyimlerin, mezuniyet sonrası eğitimlerle pekiştirilmesi gerektiği düşünüldüğünde hastane hizmet içi eğitimlerinde kurum ihtiyaçları göz önünde bulundurularak yapılması gerektiği görülmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Akılcı ilaç kullanımı, Eğitim

EDUCATION NEEDS ANALYSIS IN THE LIGHT OF RATIONAL DRUG USE SURVEY RESULTS

Rational drug use (RDU); according to the clinical findings and individual characteristics of the individuals; they are able to provide the appropriate drug at the lowest cost and the community at the appropriate time and dosage is described. RDU studies have been carried out in the world and in our country for a long time. In our study; within the scope of rational drug use, it was aimed to define the information needs of health workers and to re-plan the training contents specific to the needs of the employees of the institution. It is seen that all of the rapidly increasing new information about RDU is not possible to be learned before graduation. Professional experiences and when post-graduation training are reinforce, it should be done by taking into the needs of the institution.

Keywords:

Rational drug use, Education,

PDF

___

1 How to Developand Implement a National Drug Policy, WHO (2001), Geneva, Available from: http://apps.who.int/medicinedocs/pdf/s2283e/s2283e.pdf
2 Promoting Rational Use of Medicines: Core Components, WHO (2002), Geneva, Available from: https://apps.who.int/medicinedocs/pdf/h3011e/h3011e.pdf
3 Türkiye Akılcı İlaç Kullanımı Bülteni 2015;2(9) Available from: http://www.akilciilac.gov.tr/wp-content/uploads/2015/09/aik-bltn-12-i.pdf
4 Şükrü E , Deniz K, Bireylerin Akılcı İlaç Kullanımıyla İlgili Bilgi ve Uygulamaları Individuals’ Knowledge and Practices About Rational Drug Use. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Derg 2016; 3(3): 44-55.
5 Edibe P, Turgut B, Bir Üniversite Hastanesinde Çalışan Hemşirelerin Akılcı İlaç Kullanım Durumları Firat Med J 2016; 21(3): 129-36.
6 Suzan S, Semra T K, Ali A, Derya H C, Hüseyin T, Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesinde Antibiyotik Kullanımına İlişkin Nokta Prevalans Çalışması, ANKEM Derg 2006;20(4):217-21.
7 Gülçin Y, Sezen B, Özge U,Birinci Basamak Sağlık Kuruluşuna Başvuranların İlaç Kullanımı Konusundaki Tutum ve Davranışları Dicle Tıp Derg 2001;38(4): 45.
8 Nazlı Ş, Metin U, Hasta Hakları Bağlamında Direkt Tüketiciye İlaç Reklamları Üzerine Kalitatif Bir Çalışma, Marmara Pharmaceutical Journal 2014;18: 164-76,
9 Dilek A, Hande C, İlaç uygulama hataları ve hemşirenin sorumluluğu The Medical Bulletin of Şişli Etfal Hospital 2011;45(3):110-4.
10 Türkinaz A, Rengin A, Hemşirelikte Sık Karşılaşılan Hatalı Uygulamaları C.Ü. Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2000;4(2):22-7.
11 Derya K, Nursel S, Yusuf K, Farmakovijilansın Dünü, Bugünü ve Yarını Archives Medical Review Journal 2016; 25(1):129-¬39.
12 Fatih Ş, Özgür U, Araştırma Hemşirelerin Akılcı İlaç Kullanımına İlişkin Davranışlarının Değerlendirilmesi, Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences, 2018;21(4):264-70.
13 Aysun Y, Türkiye'de ve Dünyada Akılcı İlaç Kullanımı Kastamonu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 2013; 2 (2):42 – 9.