Imporving Graduate Learning With New Instructional Design Model

ISSN: 1303-0310
Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
Başlangıç: 2001
Yayıncı: Sakarya Üniversitesi

Etkili öğretim öğrencileri belli yetenekleri, bilgiyi ve davranışları kazandıran öğretimdir (Reiser & Dick, 1996). Etkili öğretim boyunca, öğrenciler güdülenmelidir ve bütün basamaklar etkili olarak belirtilmelidir. Bu çalışmada yeni bir öğretim tasarımı modeli geliştirilmiştir. Daha sonra geliştirilen bu model öğrenci başarılarına etkisini araştırmak için uygulanmıştır

Anahtar Kelimeler:

-

PDF

___

Best, J.W. & Kahn, J.V. (1993). Research in Education. Allyn and Bacon, Boston.
Duffy, T.M. & J'onassen, D.H. (1992). Constructivism and the Technology of Instruction. Lawrence, New Jersy usa.
_Gagne, R.M.; Briggs, L.J.; Wager, W.W. (1992). Principles of
Instructional Design. Harcourt Brace Jovanich College Publishers, New York USA. ' Gustafson, K.L. (1996). International Encyclopedia of Educational
Technology. Edited by Plomp, T. & Ely, A.?. Pergamon, USA. Kemp, J.E.; Morrison, G.R. & Ross, S.M. (1994). Designing
Effective Instruction. Merill, New York USA. McGriff, J.S. (2001). ISD Knowledge Base / Behaviorism. URL
Http://www.persone1.psuedu. (Taken in October 10 2004). , McGriff, J.S. (2001). ISD Knowledge Base / Constructivism. URL
Httpt/lwww,personelpsuedu. (Taken in October 10 2004).
McGriff, J.S. (2001). ISD Knowledge Base / Cognitivism. URL
Http://www.personelpsuedu. (Taken in October 10 2004).
Reiser, Robert A. & Dick, Walter. (1996). Instructional Flaming:
A guide for teachers. Allyn and Bacon, Boston USA. Seels, Barbara B. (1995). Instructional Design Fundamentals.
Educational Technology Publications, Englewood Cliffs, New Jersy USA.