SAĞLIK YÖNETİMİ ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
İş
hayatında yaşanan değişiklikler ve gelişmeler, aynı zamanda son derece
hızlanmış olan küreselleşme ve artan rekabet neticesinde işletmeler son derece
esnek ve rekabet edebilir birer yapıya dönüşmek zorunda kalmıştır. Bu bağlamda
işletme yöneticilerinin sahip olması gereken özellikler de günümüz koşullarına
göre yeniden şekillenmiştir. Bugün artık işletme yöneticilerinin eleştirel
düşünme eğilimlerinin yüksek olması da kendilerinden beklenen özelliklerden bir
tanesidir. Söz konusu sağlık hizmetleri olduğunda, iş süreçleri ile ilgili
verilecek yanlış bir kararın sonuçları ağır olabilmektedir. Bu durumda hem
sağlık işletmeleri hem de sağlık yöneticilerinin sorumlulukları artmaktadır.
Bu araştırmanın amacı geleceğin
sağlık yöneticilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin tespit edilmesidir.
Araştırmaya katılanların %76.7 si kadın, %67.1 i öğrenci yurtlarında kalmakta,
%33.2 sinin ailesinin gelir durumu 2001-3000 TL arasındadır. Katılımcıların yaş
ortalaması 19.72+2.11’ dir. Eleştirel düşünme ölçek ortalaması 3.83+0.40
bulunmuştur. Bu değer katılımcıların eleştirel düşünme eğilimlerinin
ortalamanın üstünde olduğunu göstermektedir. Sağlık yönetimi öğrencilerinin
eleştirel düşünme eğilimlerinin cinsiyet (p=0.556), kaldıkları yer (p=0.283) ve
ailelerinin gelir durumuna (0.496) göre farklılık göstermediği ve yaş (p=0.923)
ile istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkisinin olmadığı saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler:
Sağlık yönetimi, eğitim, eleştirel düşünme
___
- Cottrell, S. (2011). Critical thinking skills: Developing effective analysis and argument. Palgrave Macmillan.
- Çimen, M., (2010). Sağlık Yönetimi ve Sağlık Yönetimi Eğitimi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3), s.136-139.
- Erzincanlı, S. (2010). Hemşirelerin eleştirel düşünme eğilimleri ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. E.Ü., Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
- Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Research Findings and Recommendations.
- Glazer, E. (2001). Using Internet primary sources to teach critical thinking skills in mathematics. Greenwood Publishing Group.
- Lau, J. Y. (2011). An introduction to critical thinking and creativity: Think more, think better. John Wiley & Sons.
- Öztürk, N., & Ulusoy, H. (2008). Lisans ve yüksek lisans hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri ve eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörler. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 1(1), 15-25.
- Paul, R., & Elder, L. (2014). The Miniature Guide to Critical Thinking-Concepts & Tools. The foundation for critical thinking.
- Ramasamy, 2011. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED526239.pdf
- Roberts, M. (2015). Critical thinking and reflection for mental health nursing students. Learning Matters.
- Saçlı, F., & Demirhan, G. (2008). Beden eğitimi ve spor öğretmenliği programında öğrenim gören öğrencilerin eleştirel düşünme düzeylerinin saptanması ve karşılaştırılması. Spor Bilimleri Dergisi, 19(2), 092-110.
- Şen, Ü. (2009). Türkçe öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme tutumlarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 1(2), 69-89.
- Şen, Ü. (2009). Türkçe öğretmeni adaylarının eleştirel düşünme tutumlarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Journal of World of Turks, 1(2), s. 69-89.
- Wisdom, S. (Ed.). (2015). Handbook of Research on Advancing Critical Thinking in Higher Education. IGI Global.
- http://www.merih.net/m1/whaysur16.htm
- ISSN: 2602-2494
- Başlangıç: 2017
- Yayıncı: S. S. Sanitas Magisterium Eğitim Kooperatifi
Sayıdaki Diğer Makaleler
SAĞLIK HİZMETLERİNDE İNSAN KAYNAKLARI PLANLAMASI: TÜRKİYE DEĞERLENDİRMESİ
SURİYELİ MÜLTECİLERİN SAĞLIK HİZMETLERİNE ERİŞİMİ: BİR ALAN ARAŞTIRMASI
SAĞLIK EKONOMİSİNDE EKONOMİK DEĞERLENDİRME TEKNİKLERİ
ÖZEL SEKTÖR SAĞLIK ÇALIŞANLARINDA ETİK TUTUM İLE WHISTLEBLOWING ARASINDAKİ İLİŞKİ
SAĞLIK YÖNETİMİ ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ