Hediye BEKMEZCİ, Çiğdem YURTTAŞ, Hava ÖZKAN

Ebelik Bölümü Öğrencilerinin Empatik Eğilim Düzeylerinin Belirlenmesi

Amaç: Ebelik Bölümü öğrencilerinin empatik eğilimlerini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Tanımlayıcı türde olan araştırmanın örneklemini, Sağlık Bilimleri Fakültesi Ebelik Bölümünde 2013-2014 öğretim yılında öğrenim gören 175 öğrenciden gönüllü olarak araştırmaya katılan 150 öğrenci oluşturmuştur. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Empatik Eğilim Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. SPSS paket programında ortalama, yüzdelik, t testi ve varyans analizi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırma kapsamındaki öğrencilerinin yaş ortalamasının 20.05±1.48 olduğu, %40.0’ının birinci sınıf olduğu, %83.3’ünün okul öncesi eğitim almadığı, %48.7’sinin en uzun süre ilde yaşadığı, %74.0’ının orta düzeyde gelire sahip olduğu, %79.3’ünün çekirdek aileye sahip olduğu, %75.4’ünün aile içinde demokratik, güven verici ortamda yetiştirildiği ve %49.3’ünün akademik başarısının orta seviyede olduğu saptanmıştır. Öğrencilerinin %52.0’sinin daha önce empatik eğilim hakkında bilgisi olmadığı ve empatik eğilim hakkında bilgi alanlar içinde %93.1’inin üniversitede ders olarak aldığı saptanmıştır. Sonuç: Öğrencilerin tanıtıcı özellikleri ve empatik eğilim hakkında bilgi durumları ile empatik eğilim puan ortalamaları arasında anlamlı fark olmadığı belirlenmiştir. Öğrencilerin empatik eğilimlerinin orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Empati, empatik eğilim, ebelik öğrencileri, ebelik eğitimi

-

Objective: This study was conducted to assess the empathic tendencies of students receiving education in the Department of Midwifery. Method: The sample group of this descriptive study consisted of 150 midwifery students who voluntary to participate in the study among 175 students receiving education in the Department of Midwifery at the Faculty of Health Sciences in the school year of 2013-2014. The data were collected using the “Introductory Information Form”, which was formed by the researchers, and the “Empathic Tendency Scale”. It was assessed by using the mean, percentage, t test and the analysis of variance in the SPSS package software. Results: It was determined that students included in the study had an age average of 20.05±1.48, 40.0% were first grade students, 83.3% had not received a preschool education, 48.7% lived in a province for the longest time, 74.0% had middle income, 79.3% had nuclear family, 75.4% were raised in a democratic and safe family environment, and 49.3% had a moderate-level academic achievement. It was also found that 52.0% of students had not previously had information about the empathic tendency and among students who received information about the empathic tendency, 93.1% had the knowledge through university courses.Conclusion: No significant difference was determined between the descriptive characteristics of students and their knowledge about the empathic tendency and ETS mean scores. The empathic tendencies of students were moderate

Keywords:

Empathic tendency, midwifery students, midwifery education,

PDF

___

Akça Ay F. Sağlık uygulamalarında temel kavramlar ve beceriler [Basic concepts
practice]. 1. Baskı, İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri; 2013. p.72,106.
medical 2. Cevahir R, Çınar N, Sözeri C, Şahin S, Kuğuoğlu S. Ebelik öğrencilerinin devam ettikleri sınıflara göre empatik becerilerinin
[Evaluation of the empathic skills of midwifery students with respect to the classes they are attending]. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2008; 3(7):6-7.
Mete S. Gerçek E. PDÖ yönetimiyle eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin empatik
incelenmesi [The examınatıon of empatıc tendency and skılls on nursıng students who are educated wıth pbl method].
Yüksekokulu Dergisi 2005; 9(2): 11- 17. ve
becerilerinin Hemşirelik 4. Badea L, Pana NA. The role of empathy in developing the leader’s emotional ıntelligence. Theoretical and Applied Economics 2010; 543(2): 69- 78.
Sabancıoğulları S, Kelleci M, Doğan S, Gölbaşı Z. Entegre eğitim programında öğrenim öğrencilerinin
düzeylerinin yıllara göre incelenmesi [The empathic tendency in nursing students educated with ıntegrated method according to the years] . Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2007;11(2):1-6.
Üstün B. Çünkü iletişim çokşeyi değiştirir [Because communıcatıon has more changed]. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2005; 8: 88-94.
Reynolds W, Scott B. Do nurses and other professional helpers normally display much empathy? Journal of Advanced Nursing 2000; 31: 226-234. 8. Öz F. Son sınıf öğrencilerin empatik eğilimleri, empatik becerileri ve akademik başarıları arasındaki ilişki [The relations between empathic tendency,
academic performance of senior students
Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 1998;2(2): 32-38.
and of nursing]. Cumhuriyet 9. Rogers CR. Empatik olmak değeri anlaşılmamış bir varoluş şeklidir [Be empathicis a way of being undigested value]. Çeviren: Akkoyun F. A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 1983;16(1):103–124.
Dökmen Ü. İletişim çatışmaları ve empati [Contact conflict and empathy]. 39. Basım, İstanbul: Sistem Yayıncılık; 2008. p. 119-150.
Çiçek A. Sağlık çalışanlarının empatik eğilim
değerlendirilmesi [The evaluation of empathic tendencies and skills of heallth staffs] [Yüksek Lisans Tezi]. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Sciences,
İstanbul, Türkiye, 2006.
becerilerinin [Institute Marmara
University], 12. Öz F. Hemşirelikte özgecilik [Altruism in nursing]. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik 1998; 2(1): 53-58.
Dergisi, 13. Öz F. Hemşirelerin Empatik iletişim becerisi ve eğilimine eğitimin etkisi [Effect of training on nurses' empathic skills and empathic tendency] [Doktora Tezi]. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Medical
University], Doktora Tezi, Ankara, 1992. [Institute
of Hacettepe 14. Van Baaren RB, Decety J, Dijksterhuis A, Van Der Leij A, Van Leeuwen ML. Being ımitated: Consequences of nonconsciously
Decety J, Ickes W. (Eds), The social neuroscience of empathy. Cambridge, MA, USA: MIT Press. 2009: 31-42.
Çakmak A, Demirbaş A. Review of the emphatic tendencies of university students in terms of some variables. International Journal of Humanities and Social Science 2014; Vol. 4, 7(1); 29-33.
Küçük Piji D. Müzik öğretmeni adaylarının empatik eğilimleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Determınatıon of the relatıonshıp
tendencies and communication skills in musıc teacher candıdates] . 2nd International Conference on New Trends
Implications Antalya:Sistem Kitabevi; 2011. p. 935-942. empathic in and
Their 17. Yiğitbaş Ç, Deveci SE, Açık Y, Ozan AT, Oğuzöncül AF. Sağlık eğitimi alan bir grup öğrencinin empatik eğilim ve becerisi [The empathic tendency and empathic skills of a group of students receiving health education]. S.D.Ü Sağlık Bilimleri Dergisi 2013;4(1):7- 13.
Tutuk A, Al D, Doğan S. Hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerisi ve empati
[Determining communication skills and belirlenmesi emphatic levels of nursing students].
C. Ü. Hemşirelik Yüksek Okulu Dergisi 2002; 6 (2): 36-41.
Dereboy Ç, Harlak H, Gürel S, Gemalmaz A, Eskin M. Tıp eğitiminde [Teaching
education]. Türk Psikiyatri Dergisi 2005; 16(2):83-89.
öğretmek medical empathy in
Dizer B, İyigün E. Yoğun bakım hemşirelerinde
düzeyleri ve etkileyen faktörler [The empathic tendency in the critical care nurses and the factors affecting]. Atatürk
Yüksekokulu Dergisi 2009; 12(1):9-19. Hemşirelik 21. Karaca A, Açıkgöz F, Akkuş D. Eğitim ile empatik beceri ve empatik eğilim geliştirilebir
yüksekokulu örneği [Retrospectıve evaluatıon of the urgency of patıents admıtted to the emergency department by ambulance]. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2013; 4(3): 118-122. bir sağlık