___

• 1. Dennis, J. P., Vander Wal. J. S. (2010). The cognitive flexibility inventory: Instrument development and estimates of reliability and validity. Cognitive therapy and research, 34(3). 241-253.
• 2. Laçin, B.G.D., Yalçın, İ. (2018). Üniversite öğrencilerinde öz-yeterlilik ve stresle başa çıkma stratejilerinin bilişsel esnekliği yordama düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(2):358-371.
• 3. Zelazo, P.D., Craik, F.I., Booth. L. (2004). Executive function across the life span. Acta psychologica, 115(2):167-183.
• 4. Özcan, D.A, Esen, B.K. (2016). Ergenlerin bilişsel esneklik düzeyleri ile öz yeterliklerinin incelenmesi. Int J Eurasia Social Sciences, 7(24): 1-10.
• 5. Martin, M.M., Rubin, R.B. (1995). A new measure of cognitive flexibility. Psychological Reports, 76: 623-626.
• 6. Martin, M.M., Anderson, C.A., Thweatt. K.S. (1998). Aggressive communication traits and their relationships with the Cognitive Flexibility Scale and the Communication Flexibility Scale. J Soc Behav Personality, 13(3): 531-540.
• 7. Deak, G.O. (2004). The development of cognitive flexibility and language abilities. Advances in Child Development and Behavior, 31: 271-327.
• 8. Hemşirelikte inovasyon neden önemlidir? Erişim adresi: https://inovatifhemsirelikdernegi.com/.2 Erişim tarihi: 10.10.2019
• 9. Forrest, S. (1999). Creativity on the edge of chaos. Semin Nurse Manag, 7(3):136-140.
• 10. Şen, T.H., Yılmaz, F.T., Gürdoğan, P.E. (2016). Hemşirelikte yaratıcılık. Akademik Bakış Dergisi, 38:1-8.
• 11. Bahar, M. (2006). Yataklı tedavi kurumlarında çalışan yönetici hemşirelerin problem çözme becerileri ve yaratıcılık düzeyleri. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul
• 12. Esen-Aygun, H. (2018). The relationship between pre-service teachers' cognitive flexibility and interpersonal problem solving skills. Eurasian J Educ Res, 77:105-128.
• 13. Altunkol, F. (2011). Üniversite öğrencilerinin bilişsel esneklik algılanan stres düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana.
• 14. Bilgin, M. (2009). Bilişsel esnekliği yordayan bazı değişkenler. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(36):142-157.
• 15. Çelikkaleli, Ö. (2014). Bilişsel esneklik ölçeği’nin geçerlik ve güvenirliği. Eğitim ve Bilim, 39(176): 339-346.
• 16. Çuhadaroğlu, A. (2013). Bilişsel esnekliğin yordayıcıları. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 2(1): 86-101.
• 17. Diril, A.(2011). An investigation of cognitive flexibility in terms of socio–demographic variables and anger level and anger styles in adolescent. Çukurova Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Adana.
• 18. Duman, B., Göçen, G., Yakar, A. (2014). The examination of relationships between emotional intelligence levels and creativity levels of pre-service teachers in the teaching-learning process and environments. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4(2): 45-74.
• 19. Güldaş, K. (2009). Yönetici hemşirelerin yaratıcılık düzeyleri ve liderlik tarzlarının belirlenmesi. Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İstanbul.
• 20. Uludağ, E., Uzun, S.(2018). Hemşirelik Eğitiminde Öğrencilerin Yaratıcı Düşünce Becerilerinin İncelenmesi (Gümüşhane İli Örneği). Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(3): 63-70.
• 21. .Özgenel, M., Çetin, M. (2017). Marmara yaratıcı düşünme eğilimleri ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 46(46): 113-132.
• 22. Huffman, K., Piggrem, G. (2003). Psychology in Action 3. Edition, John Wiley, New York
• 23. Turan, N., Durgun, H., Kaya, H., Ertaş, G., Kuvan, D. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin stres durumları ile bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişki. JAREN, 5(1):59-66.
• 24. Buğa, A., Özkamalı, E., Altunkol, F., Çekiç. A. (2018). Üniversite öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeylerine göre sosyal problem çözme tarzlarının incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1):48-58.
• 25. Kercood, S., Lineweaver, T.T., Frank, C.C., Fromm. E.D. (2017). Cognitive flexibility and ıts relationship to academic achievement and career choice of college students with and without attention deficit hyperactivity disorder. J Postsecondary Educ Disability, 30(4):329-44.
• 26. Üzümcü, B., Müezzin, E.E. (2018). Öğretmenlerin Bilişsel Esneklik Ve Mesleki Doyum Düzeyinin İncelenmesi. Sakarya University J Educ, 8(1): 8-2.
• 27. Yenilmez, K., Yolcu, B. (2007). Öğretmen Davranışlarının Yaratıcı Düşünme Becerilerinin Gelişimine Katkısı. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 18:95–105.
• 28. Zeytun,S. (2010). Okul öncesi öğretmenliği öğrencilerinin yaratıcılık ve problem çözme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, İzmir
• 29. Chan, Z.C. (2013). Exploring creativity and critical thinking in traditional and innovative problem based learning groups. J Clin Nurs 22(15-16): 2298-2307.