TURİZM COĞRAFYASI DERSİNİN COĞRAFYA DERSİNE YÖNELİK TUTUMA ETKİSİ
Bu çalışmanın amacı Turizm Coğrafyası dersinin coğrafya dersine karşı tutuma etkisini belirlemektir. Araştırma Ege ve Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi 3. Sınıf öğrencileriyle yürütülmüştür. Araştırmada, öntest–sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, Demirkaya, Arıbaş 2004 tarafından geliştirilen Likert tipi coğrafya tutum ölçeğiyle toplanmıştır. Araştırma sonucunda; turizm coğrafyası dersi gören deney grubunun öntest-sontest tutum puanlarına bakıldığında, öğrencilerin derse karşı tutumları olumlu yönde artmıştır. Kontrol grubunun öntest-sontest tutum puanlarına bakıldığında, öğrencilerin derse karşı tutumlarında herhangi bir değişiklik meydana gelmediği görülmüştür. İki grubun sontest tutum puanları karşılaştırıldığında ise anlamlı düzeyde bir farklılık olmadığı görülmektedir
Anahtar Kelimeler:
Turizm coğrafyası, sosyal bilgiler, tutum
THE EFFECT OF TOURISM GEOGRAPHY COURSE ON THE ATTITUDES TOWARD GEOGRAPHY COURSE
This study aims to determine the effect of tourism geography course on the attitude toward geography course. The study group was the 3rd grade students at Social Studies Education, Faculty of Education in Ege University and Afyon Kocatepe University. In the study, the experimental design was adopted with pre-test and post-test, and control group. The data were collected with the Likert-type attitude scale which was developed by Demirkaya and Arıbaş 2004 . The results regarding the pre-test and post-test attitude scores of the experimental group which took the course of tourism geography indicated that the attitudes of the students changed positively. When the pre-test and post-test scores of the control group were examined, any changes could not be seen in terms of their attitude scores on the course. When the pre-test and post-test scores of the two group were compared, there is not a statistically significant difference
Keywords:
Tourism geography, social studies, attitude,
___
- Akınoğlu, O.( 2005). Coğrafya Eğitiminin Etkililiği ve Sorunları. Marmara Coğrafya Dergisi, 12, 77-97.
- Alım, M., Doğanay, S. (2002). Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı I. Sınıf Öğrencilerinin Profilleri ile Akademik Başarılarının Karşılaştırılması. Doğu Coğrafya Dergisi, 7(8), 61- 74.
- Başaran, E. (1985). Eğitim psikolojisi. Ankara: Sevinç Matbaası.
- Büyüköztürk, Ş. (2001). Deneysel Desenler. Ankara: Pegem AYayıncılık.
- Cüceloğlu, D. (1994). İnsan ve Davranışı: Psikolojinin Temel Kavramları. İstanbul: Remzi Yayınevi.
- De Bres, K. , Coomansingh, J. (2006). A Student Run Field Exercise in Applied Tourism Geography. Journal of Geography, 105(2), 67 -72.
- Demirci, A. (2004, Eylül). Coğrafi Bilgi Sistemlerinin İlk ve Ortaöğretim Coğrafya Derslerinde Kullanılmasının Önemi ve Yöntemi. 3rd GIS Days in Turkey (3.Cografi Bilgi Sistemleri Bilişim Günleri)’ de sunulmuş bildiri, Fatih Üniversitesi, İstanbul.
- Demirkaya, H. , Arıbaş, K. (2004). Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Üçüncü Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12, 179-187.
- Doğanay, H., Zaman, S. (2002). Ortaöğretim Coğrafya Eğitiminde Hedefler, İlkeler, Stratejiler ve Amaçlar. Doğu Coğrafya Dergisi, 7(8), 7-26.
- Erden, M., Akman, Y. (1995). Eğitim Psikolojisi: Gelişim Öğrenme Öğretme. Ankara: Arkadaş Yayınları.
- Fisher, W. B., Erol, O. (1981). Coğrafyada Bugünkü Gelişmeler. Ankara Üniversitesi, DTCF, Coğrafya Araştırmaları Dergisi, 10, 207.
- Guidelines for Geographic Education Elementary and Secondary Schools, Prepared by the Joint Comitte on Geographic Education of the National Council for Geographic Education and the Association of American Geographers.
- Gülüm, K., Artvinli, E. (2010). Turizm Coğrafyası Dersinin Coğrafi Algıya Etkisi: Deneysel Bir Çalışma. Marmara Coğrafya Dergisi, 22, 439 – 453.
- Kâğıtçıbaşı, Ç. (1999). Yeni insan ve insanlar. İstanbul: Evrim Yayınevi.
- Kan, A ve Akbaş, A. (2005). Lise Öğrencilerinin Kimya Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2): 227–237.
- Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi, (15. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Özgen, N., Bindak R., Birel, F. K. (2007). Coğrafya Dersine Yönelik Bir Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(13), 58- 64
- Zaman, S., Coskun, O. (2007). Orta Öğretim Öğrencilerinin Coğrafya Derslerine Karsı Tutumları Üzerine Bir Araştırma: Erzurum Örneği. Doğu Coğrafya Dergisi, 12(17), 17-32.
- ISSN: 2717-9494
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 2013
- Yayıncı: Ankara Bilim Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler
TURİZM COĞRAFYASI DERSİNİN COĞRAFYA DERSİNE YÖNELİK TUTUMA ETKİSİ
Mehmet Tamer KAYA, Nusret KOCA
KATILIM SERTİFİKASI VERİLMESİNİN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE RESİM YAPMA İSTEĞİNE VE KATILIMA ETKİSİ
YAŞAM BOYU ÖĞRENME İLE İLGİLİ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ
Emin Tamer YENEN, Hasan Hüseyin KILINÇ, Ayhan BULUT
İLKÖĞRETİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRE TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Cenk YOLDAŞ, Halil İbrahim DEMİR
RESPONSE TO COLORS DIVERSIFY DURING THE EXECUTION PHASE OF MOVEMENT