Yetişkin Öğrenenler Olarak Öğretmenler MOOC’lar Hakkında Ne Düşünüyor? Bir Durum Çalışması

What Do Teachers As Adult Learners Think About MOOCs? A Case Study

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

2020-Cilt: 34 - Sayı: 2

491-502

1120

Benzer Makaleler

İlkokul Öğrencilerinin Sözel Problem Çözme Performansı Üzerinde Anlamsal Tutarlılık Etkisi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Hicran Nurse YILDIZ, Derya CAN

Çocukların Okula Hazırbulunuşluk Düzeyleri ile Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Şahika TORAN, ERHAN ALABAY

“We Enjoyed Our Childhood to The Fullest”: Early Childhood Teachers’ Risky Play Memories and Risky Play Managements

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Sadiye KELEŞ, ÖZLEM YURT

Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenliği Lisans Programlarının Çocuğun Bütünsel Gelişimi Açısından Değerlendirilmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Halil KAMIŞLI, Elif KARSLI ÇALAMAK, SİNAN OLKUN

Cinsel Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği: Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Şehnaz CEYLAN, İsmihan ARTAN, Fatma Betül KURNAZ

Eğitsel Robotik Uygulamaları Üzerine Yapılan Çalışmaların İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Üniversite Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığı ile Düşünme İhtiyacı ve Duyguları İfade Etme Arasındaki İlişki

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Hümeyra SEVİNÇ, İbrahim TAŞ

Erken Çocukluk Çalışmalarında Gündem Olan Konuların İncelenmesi: Yaşadıkça Eğitim Dergisinin 30 Yılı

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Evcan Afra DOMA, MEHMET TORAN