Galip YÜKSEL, Kemal BAYTEMİR
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
2010-Cilt: 8 - Sayı: 1
1-20
2413
ARCS GÜDÜLEME MODELİNE GÖRE TASARLANAN EĞİTSEL YAZILIMIN ÖĞRENMEYE ETKİSİ
Selda KAYAK, Ahmet MAHİROĞLU
İLKÖĞRETİM 7. SINIF FEN BİLGİSİ DERSİNDE SORGULAMALI ÖĞRETİMİN (INQUIRY TEACHING) ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
Betül TİMUR, Remzi Y. KINCAL
ÇEVİRİNİN YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASI: DENEYSEL BİR ÇALIŞMA
Kemal DURUHAN, S. Nihat ŞAD
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET KULLANIM AMAÇLARI İLE ALGILADIKLARI SOSYAL DESTEK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
DÖRT YIL ARAYLA İLKÖĞRETİM BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN DEMOKRATİK DAVRANIŞLAR SERGİLEME SIKLIĞINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Mehmet Kaan DEMİR
ZİHİNSEL YETERSİZLİKTEN ETKİLENMİŞ ÖĞRENCİLERE GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASINDA SABİT BEKLEME SÜRELİ VE İPUCUNUN SİSTEMATİK OLARAK GERİ ÇEKİLMESİ İŞLEM SÜRECİ İLE YAPILAN ÖĞRETİMİN ETKİLİLİK VE VERİMLİLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Çığıl AYKUT, Nihal VAROL
GELENEKSEL ANLATIM VE YAPILANDIRICI YAKLAŞIMIN RADYOAKTİVİTE ÖĞRETİMİNDE BAŞARIYA ETKİLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI VE İLGİLİ YANLIŞ KAVRAMALARIN GİDERİLMESİNDEKİ ETKİLERİ
Habibe TEZCAN, Hasan Fehmi ERÇOKLU
KAVRAM HARİTALARININ ÖĞRETİM SÜRECİNDE KULLANILMASI: BİR AKSİYON ARAŞTIRMASI
Mehmet Altan KURNAZ