Alpaslan ŞAHİN

The effects of quantity and quality of teachers' probing and guiding questions on student performance

Öğretmenlerin sorduğu sorgulayıcı ve yönlendirici soruların sayı ve niteliğinin öğrencilerin başarısıüzerindeki etkisi

Sakarya University Journal of Education

2015-Cilt: 5 - Sayı: 1

95-113

1912

Benzer Makaleler

2x2 Başarı Yönelimleri Ölçeği (Revize Formu): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sakarya University Journal of Education

Serhat ARSLAN, Ahmet AKIN

İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Sermaye Profili, Sosyal Sermaye ve Başarı Durumunun Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi: Antalya Örneği

Sakarya University Journal of Education

Faik ARDAHAN, Melek EZİCİ

İntegral Hacim Problemleri Çözüm Süreçlerinin Bireysel İlişkiler Bağlamında İncelenmesi; Disk, Pul ve Kabuk Yöntemleri

Sakarya University Journal of Education

Ali DELİCE, Özkan ERGENE

Öğretmen Adaylarının Farklı Bilgi Uçurma (Whistle-blowing) Tercihlerinde Belirleyici Olan Kültürel Değerler

Sakarya University Journal of Education

Asiye TOKER GÖKÇE, Ebru OĞUZ

Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sakarya University Journal of Education

Hakan SARIÇAM, Ahmet AKIN

Anadolu’dan Viyana’ya İmam-Hatipler: Modernleşme, Diaspora ve Eleştiri

Sakarya University Journal of Education

İsmail ÇAĞLAR

The Effects of Quantity and Quality of Teachers’ Probing and Guiding Questions on Student Performance

Sakarya University Journal of Education

Alpaslan SAHİN

Yaşam Boyu Öğrenmede Öğretmenlerin Kurumları Tarafından Desteklenmeleri: Ölçek Geliştirme Çalışması

Sakarya University Journal of Education

Hande POYRAZ, Mustafa BAYRAKCI