İngilizce dersinde çoklu zekâ yaklaşımı temelli öğretimin öğrenci görüşleri açısından değerlendirilmesi

Evaluation of multiple intelligences based instruction in english course from the views of students

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

2014-Cilt: 22 - Sayı: 1

177-201

1817

Benzer Makaleler

Sınıf öğretmeni adaylarının nokta, çizgi, yüzey ve uzay bilgileri ve çoklu temsilleri

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Türkiye'deki Üniversitelerde eğitim denetimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin çeşitli değişkenlere göre incelemesi

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Muammer ERGÜN, Ergün RECEPOĞLU, Z. Arife KÜÇÜK, Kevser OĞUZ

Çatışmanın yordayıcısı olarak sosyal destek ve yaşam doyumu

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Bahadır BOZOĞLAN

Fen ve teknoloji öğretmenlerinin eğitim araştırmalarını takip etme, anlama ve uygulamalarda kullanma düzeyleri: Erzurum ve Erzincan örneği

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Ali YILDIRIM, Mustafa SÖZBİLİR, Ali Rıza ŞEKERCİ, Nail İLHAN

Okul müdürlerinin bakış açısıyla okul müdürlüğü

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Hasan DEMİRTAŞ, Niyazi ÖZER

Drama lideri olarak Türkçe öğretmeni

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Ömer Tuğrul KARA

Bir derse yönelik duyuşsal giriş özelliklerinin belirlenmesi : Bir ölçme modeli önerisi

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Muhittin ÇALIŞKAN

Öğretmen adaylarının nasıl yetiştirildiklerine ilişkin görüşleri

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi