Çiğdem Suzan ÇARDAK, Kıymet SELVİ

The Construct Validity of Felder-Soloman Index of Learning Styles (ILS) for the Prospective Teachers

Felder-Soloman Öğrenme Stili Ölçeği'nin Öğretmen Adayları İçin Yapısal Geçerliği

Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

2016-Cilt: 15 - Sayı: 2

675-693

80 91