Nurcan TEKİN, Safiye ASLAN

Laboratuar Uygulamalarını Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Rapor Formatına Göre Raporlaştırmanın Kavramsal Anlamaya ve Modsal Betimleme Kullanımına Etkisi

Reporting Laboratory Applications in Argument-Based Science Inquiry Report Format Effects on Conceptual Understanding and Using Modal Representation

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2015-Cilt: 17 - Sayı: 1

73-96

Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme rapor formatı, geleneksel rapor formatı, kavramsal anlama, modsal betimleme

Argument-based science inquiry report format, traditional report format, conceptual understanding, modal representation

2611