Selda ÖZDEMİR,
Şevket ÇAKIR
Az Gören Öğrencilerin Okuma Akıcılığının Artırılmasında Beceri Temelli, Performans Temelli ve Birleştirilmiş Müdahale Programlarının Etkililiklerinin Karşılaştırılması *
A Comparison of the Effectiveness of Skill-Based, Performance-Based and Integrated Intervention Programs in Enhancing the Reading Fluency of Students with Low Vision
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
2015-Cilt: 16 - Sayı: 1
75-100
3832