Selda ÖZDEMİR, Şevket ÇAKIR

Az Gören Öğrencilerin Okuma Akıcılığının Artırılmasında Beceri Temelli, Performans Temelli ve Birleştirilmiş Müdahale Programlarının Etkililiklerinin Karşılaştırılması *

A Comparison of the Effectiveness of Skill-Based, Performance-Based and Integrated Intervention Programs in Enhancing the Reading Fluency of Students with Low Vision

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi

2015-Cilt: 16 - Sayı: 1

75-100

3832