Selçuk DOĞAN, NİHAL YURTSEVEN

Salgın Sürecinde ve Sonrasında Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi İçin Karma Bir Program Önerisi

A Hybrid Professional Development Program for Teachers During and After Pandemic

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

2021-Cilt: 35 - Sayı: 2

774-792

532

Benzer Makaleler

Okul Öncesi Dönemde Sosyal-Duygusal Gelişimin Desteklenmesi: Piramit Modeli ile İlgili Çalışmaların Gözden Geçirilmesi ve Ayrıntılı Bibliyografisi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Sinan KALKAN, SALİH RAKAP

Okul Öncesi Eğitimin Genel Görünümü: Okul Yöneticileri Bağlamında Bir Değerlendirme

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

ERTUĞ CAN, Şeyda KILIÇ

Üniversite Öğrencilerinin Kayırmacılık Kavramına İlişkin Metaforik Algıları

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Nesip DEMİRBİLEK

C5.0 Karar Ağacı Algoritması ile Öğretmenlerin FeTeMM Farkındalıklarının İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Neşe DOKUMACI SÜTÇÜ

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Bahar GÜMRÜKÇÜ BİLGİCİ, Naim ÜNVER

Ebeveynlik Görevleri Kontrol Listesi’nin Türkçeye Uyarlama Çalışması

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Hurşide Kübra ÖZKAN KUNDURACI, Ayşe Belgin AKSOY

Anlatı Oyun Pedagojisi: Erken Çocukluk Eğitiminde Oyun Temelli Bir Yaklaşım

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Zeynep Fulya TEMEL, Aslı TEMİZ ÇAĞLAR

Erken Çocukluk Dönemine Ait Resimli Çocuk Kitaplarında Cinsel Eğitim Unsurlarının İncelenmesi

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

Gökçen Merve ÖZTÜRK, Nihan FEYMAN GÖK