Alpaslan SAHİN

The Effects of Quantity and Quality of Teachers’ Probing and Guiding Questions on Student Performance

Sakarya University Journal of Education

2015-Cilt: 5 - Sayı: 1

95-113

Teachers’ Questioning, Student Understanding, Probing, Guiding, and Student Performance.

3325

Benzer Makaleler

2x2 Başarı Yönelimleri Ölçeği (Revize Formu): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sakarya University Journal of Education

Serhat ARSLAN, Ahmet AKIN

İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Sermaye Profili, Sosyal Sermaye ve Başarı Durumunun Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi: Antalya Örneği

Sakarya University Journal of Education

Faik ARDAHAN, Melek EZİCİ

İntegral Hacim Problemleri Çözüm Süreçlerinin Bireysel İlişkiler Bağlamında İncelenmesi; Disk, Pul ve Kabuk Yöntemleri

Sakarya University Journal of Education

Ali DELİCE, Özkan ERGENE

Öğretmen Adaylarının Farklı Bilgi Uçurma (Whistle-blowing) Tercihlerinde Belirleyici Olan Kültürel Değerler

Sakarya University Journal of Education

Asiye TOKER GÖKÇE, Ebru OĞUZ

Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği Türkçe Formu: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Sakarya University Journal of Education

Hakan SARIÇAM, Ahmet AKIN

Anadolu’dan Viyana’ya İmam-Hatipler: Modernleşme, Diaspora ve Eleştiri

Sakarya University Journal of Education

İsmail ÇAĞLAR

Yaşam Boyu Öğrenmede Öğretmenlerin Kurumları Tarafından Desteklenmeleri: Ölçek Geliştirme Çalışması

Sakarya University Journal of Education

Hande POYRAZ, Mustafa BAYRAKCI

Kitap Tanıtımı: Süreç(Performans) ve Sonuç(Ürün) Değerlendirme Yöntem ve Araçlarıyla Türkçe Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme

Sakarya University Journal of Education