ZEHRA ÖZDİLEK, NERMİN BULUNUZ

The effect of a guided inquiry method on pre-service teachers' science teaching self-efficacy beliefs

Rehberli araştırma yönteminin öğretmen adaylarının fen öğretimi öz-yeterlik inançlarına etkisi

Journal of Turkish Science Education

2009-Cilt: 6 - Sayı: 2

24-42

2916

Benzer Makaleler

Influence of hybrid teaching approach on attitude and success concerning electrostatics

Journal of Turkish Science Education

ESRA BİLAL ÖNDER, Mustafa EROL

Underlining the problems in biology textbook for 10th grades in high school education using the suggestions of practicing teachers

Journal of Turkish Science Education

ELİF OMCA ÇOBANOĞLU, Birgül ŞAHİN

Proje tabanlı laboratuar uygulamasının öğretmen adaylarının bilimin doğası konusundaki bilgilerine etkisi

Journal of Turkish Science Education

İnci MORGİL, Senar TEMEL, Evrim Ural ALŞAN

Portfolyonun 6. sınıf fen ve teknoloji dersi vücudumuzda sistemler ünitesi'nde başarı ve kalıcılığa etkisi

Journal of Turkish Science Education

Ezgi GÜVEN, Mustafa AYDOĞDU

Reliability and validity studies of the science and technology course scientific attitude scale

Journal of Turkish Science Education

Şefik YAŞAR, Şengül S. ANAGÜN

Fen öğretmen adaylarına yönelik yapılandırmacı yaklaşım tutum ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması

Journal of Turkish Science Education

Ertuğ EVREKLİ, Didem İNEL, Ali Günay BALIM, Teoman KESERCİOĞLU

Understanding the thinking of scientists entrepreneurs: Implications for science education in Malaysia

Journal of Turkish Science Education

Nor Aishah BUANG, Lilia HALIM, T. Subahan MOHD MEERAH

Pre-service primary teachers' ideas about lunar phases

Journal of Turkish Science Education

ŞULE BAYRAKTAR