Ümran ÜSTÜNBAŞ, Nuray ALAGÖZLÜ

İngilizce Öğretmenliği ve Öğretmen Eğitiminde Öz-Yeterlik İnançları ve Üst Bilişsel Farkındalık

Efficacy Beliefs and Metacognitive Awareness in English Language Teaching and Teacher Education

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2021-Cilt: 10 - Sayı: 2

267-280

Teacher self-efficacy, metacognitive awareness, English language teacher education

164122

Benzer Makaleler

Supervision Beliefs in Cooperating Teacher-University Supervisor Dyad: Implications for Reflective Dialogue to Strengthen Partnership

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Meryem ÖZDEMİR-YILMAZER

Kim Ne Test Ediyor? İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Alan Bilgisi Testindeki Başlık ve Konuların Yeni Dağılımı Üzerine Görüş ve Önerileri

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Harun ÇİFTCİ

Bilgi işlemsel Düşünme, Hayat Boyu Öğrenme Yetkinlikleri ve Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişkinin Path Analizi Kullanılarak İncelenmesi

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Hatice YILDIZ DURAK, Mustafa SARITEPECİ, Beyza AKSU DÜNYA

Öğretmen İhtiyaçlarına Dönük Web Tabanlı “Ölçme ve Değerlendirme” Eğitim Seti Tasarımı

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Selma ŞENEL, Serpil GÜNAYDIN, Bülent PEKDAĞ

Çoktan Seçmeli Testlerde Puanlama Yöntemleri: Madde Güçlüğüne Dayalı Ağırlıklandırma Öğrencilerin Test Sonuçlarını Nasıl Değiştirir?

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Metin YAŞAR, Seval KARTAL, Eren Can AYBEK

An Investigation of Epistemological Beliefs of Physics Teachers According to Different Variables

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Fen ve Matematik Başarısı, STEM’e Yönelik Tutum ve Cinsiyet Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Sevda YERDELEN-DAMAR, Büşra AKSÖZ, Sevil SEZER, Nil ARABACI, Fatma ARIKAN

The Investigation of Teacher Candidates’ Learning Approaches and Engagement in a Hybrid Learning Environment According to RASE Model

Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Melike OZUDOGRU