KIRSAL KESİMDE GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERİN İLK OKUMA VE YAZMA ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI PROBLEMLER

Education Sciences

2010-Cilt: 5 Sayı: 4

1738-1750

İlk Okuma ve Yazma, Ses Temelli Cümle Yöntemi, Kırsal Yerleşim Yeri, İlköğretim, Okuma

5764

Benzer Makaleler

Çoklu Ortam Materyallerinin Okuma-Yazma Güçlüğü Çeken Öğrencilerin OkumaYazma Becerileri Üzerinde Etkisi

Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Dergisi

Ferhat ŞAHİN, Recep ÇAKIR

A GENERAL VIEW ON WRITING ACTIVITIES IN MATHEMATICS EDUCATION

Education Sciences

İsikhan UĞUREL, Çigdem TEKİN, Sevgi MORALİ

İLK OKUMA YAZMAYI ÖĞRENDİĞİ YÖNTEME GÖRE İLKÖĞRETİM İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA YAZMA HATALARININ KARŞILAŞTIRILMASI1

Milli Eğitim Dergisi

Ses Temelli Cümle Yöntemiyle İlk Okuma-Yazma Öğretiminin Değerlendirilmesi

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi

İKİ AMAÇLI ÇOK SIRALI YERLEŞİM PROBLEMİ İÇİN BİR DİFERANSİYEL EVRİM ALGORİTMASI

Endüstri Mühendisliği

Ezgi ÇİMEN ÜNLÜKAL, Feriştah ÖZÇELİK

Ses Temelli Cümle Yöntemi ile Okuma-Yazma Eğitimi

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi

Mehmet Akıncı, Sezen Bektaş, Talip Gülle, Serhat Kurt, Yavuz Kurt

Van Gölü Kıyılarını Ziyaret Eden Kırsal Turistlerin Özellikleri

Gastroia: Journal of Gastronomy And Travel Research

Serhat BİNGÖL, Pembe Gül ÇAKIR

VERNACULAR ARCHITECTURE FOR SUSTAINABLE RURAL DEVELOPMENT: A CASE STUDY OF KALEYBAR DISTRICT IN IRAN

PLANARCH - Design and Planning Research

Faris KARAHAN, Sanaz DAVARDOUST