İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE GÖRSEL ALGI TEMELLİ ULAMLAŞTIRMA

VISUAL PERCEPTION-BASED CATEGORIZATION IN ELEMENTARY AND SECONDARY SCHOOLERS

Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi

2020-Cilt: 60 Sayı: 2

917-941

Dilbilim, Bilişsel Anlambilim, Ulamsal Düzeyler, Adlandırma

Linguistics, Cognitive Semantics, Categorical Levels, Naming

20125

Benzer Makaleler

İLKOKUL, ORTAOKUL VE LİSE ÖĞRENCİLERİNDE ULAMSAL ÖRGÜTLEME ÇERÇEVESİNDE TAKSONOMİK FARKINDALIK

Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi

ANLAMBİLİMDE GÜNCEL ÇALIŞMALAR

Littera Turca Journal of Turkish Language and Literature

Bilge Merve KARADAĞ

Belirtililik Kavramı Çerçevesinde “Dehşet”, “Manyak” ve “Korkunç” Dilsel Birimlerinin Türkçe Ulusal Derlemindeki (1989-2013) Kullanımları Üzerine

Dil Araştırmaları

Algılanan Fiziksel ve Bilişsel Yorgunluk Ölçeği’nin Geliştirilmesi (AFBYÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi

Gönül TEKKURŞUN DEMİR, Halil İbrahim CİCİOĞLU, Yunus Emre YARAYAN

Nörobilimin Stratejik Yönetim Alanındaki İzdüşümü: Nörostrateji

Sosyal Mucit Academic Review

Sosyal Medya Özellikleri Müşteri Bağlılığını Tetikler mi? Akıllı Telefon Markaları Üzerine Ampirik Bir Çalışma

Dokuz Eylül Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi

Emre POLAT, Özge KİREZLİ

Çağdaş Türkçe’nin sahiplik/aitlik kullanımını ifade eden formları üzerine Japonca ilgi hâl eki (-no) ile karşılaştırmalı bir çalışma

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

Ayşe Nur DALKIRAN

BAŞKURT TÜRKÇESİ SÖZLÜKLERİNDE ‘GİBİ’ ANLAMINDAKİ EDATLARLA KURULAN BENZETMELİ ANLATIMLAR

İdil Ural Araştırmaları Dergisi