Adem KOÇ, Emine KAHRAMAN

Merkezi Sınavlardaki Çevre Eğitimi Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi

Inquiry Status of Environmental Questions Education in TEOG and LGS Exams and Evaluation According to Revised Bloom Taxonomy

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

2023-Cilt: 20 Sayı: 1

199-227

çevre eğitimi, TEOG, LGS, yenilenmiş Bloom taksonomisi, Fen bilimleri

Science, environmental education, TEOG, LGS, revised Bloom taxonomy

8928

Benzer Makaleler

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin STEM Eğitimi Yaklaşımına Yönelik Hazırbulunuşluk Durumlarının İncelenmesi

Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Atabey Onur ATA, Harika Özge ARSLAN

Ortaöğretim İngilizce öğretim programındaki işlevler ve öğrenme çıktılarının bilişsel düzeylerinin değerlendirilmesi

RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi

Zehra Sümeyye ERTEM

EĞİTİMDE QR KOD KULLANIMINA YÖNELİK ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

Esra UÇAK, Sibel USTA

Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Kapsamında Ortaokul Seçmeli Kur’an-ı Kerim Dersi Kazanımlarının Değerlendirilmesi

Kocatepe İslami İlimler Dergisi

Zehra DURSUN, Eyüp ŞİMŞEK

2018-2022 YILLARI ARASINDA UYGULANAN LİSELERE GEÇİŞ SİSTEMİ (LGS) FEN BİLİMLERİ SORULARININ MEB’İN HAZIRLADIĞI ÖRNEK SORULAR ÇERÇEVESİNDE İNCELENMESİ

Anadolu Öğretmen Dergisi

Nurcan KORKUT, Naim UZUN

8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Ünitelerinin Güçlük Düzeylerinin Belirlenmesi

Uluslararası Davranış, Sürdürülebilirlik ve Yönetim Dergisi

Davut KARAKAYA, Bayram GÜNDÜZ

8. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Ünitelerinin Güçlük Düzeylerinin Belirlenmesi

Toros Üniversitesi İİSBF Sosyal Bilimler Dergisi

Davut KARAKAYA, Bayram GÜNDÜZ

2013 ve 2018 Fen Bilimleri Öğretim Programları Kazanımlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre Karşılaştırılması

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Gülşen AVCI, Halil Dündar CANGÜVEN