Ahmet TİRYAKİ, Mehmet YAMAN, Bestami TUNÇ

A Mixed-Meta Method Study on the Effect of Constructivist Approach on Retention and the Evaluation of Learners’ Views

A Mixed-Meta Method Study on the Effect of Constructivist Approach on Retention and the Evaluation of Learners’ Views

Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi

2022-Cilt: 5 - Sayı: 2

132-144

retention, mixed-meta method, learning environment, constructivist approach

558172

Benzer Makaleler

Matematiksel Modelleme Öğretiminde Öğretmen Müdahalelerinin İncelenmesi: Bir Ortaokul Öğretmeni Örneği

Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi

Seda ŞAHİN, Muhammed Fatih DOĞAN, Ramazan GÜRBÜZ

Dialogic or Authoritative Talk: Which one is more Comprehensible?

Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi

Yılmaz SAGLAM

Analysing the Effect of Coding-Based Applications on Retention Scores through the Mixed-Meta Method

Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi

Fatih KURT, Veli BATDI

Öğretmen Adaylarının “Fen Eğitimi” Kavramına Yönelik Yaratıcı Karşılaştırmalarının İncelenmesi

Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi

Zeynel Abidin YILMAZ, Mehmet Diyaddin YAŞAR

Evaluation of the Turkish course curriculum (middle school 5, 6, 7 and 8th grades) in terms of basic language skills outcomes

Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi

Selvi DEMİR

Meta-Thematic Analysis of Constructivist Approach in the Second Level of Primary Education

Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi

Nazan YALÇIN, Derya TATLI, Büşra Burçak ÇAKAR, Zehra KAYA