Harun ÇELİK, Mehmet KATRANCI, Erdem ÇAKIR

Fen Öğretiminde Açık Uçlu Araştırmacı Sorgulayıcı Laboratuvar Yaklaşımının Yaratıcı Düşünme Becerisine Etkisi

The Effect of the Open-Ended Enquirer-Inquiry Laboratory Approach on Creative Thinking Skill in Science Teaching

Turkish Journal of Primary Education

2017-Cilt: 2 - Sayı: 1

1-10

Fen bilimleri öğretimi, açık uçlu araştırmacı-sorgulayıcı öğrenme, yaratıcı düşünme

Science education, open-ended enquirer-inquiry laboratory approach, problem based learning model, creativity

6318