Mesut TABUK, Ahmet Şükrü ÖZDEMİR

PROJE TABANLİ ÖĞRENMEDE ÇOKLU ZEKÂ YAKLAŞİMİNİN MATEMATİK ÖĞRENME BAŞARİSİNA VE MATEMATİĞE KARŞİ TUTUMA ETKİSİNİN KARŞILAŞTIRLMASI

İstanbul Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

2011-Cilt: 3 - Sayı: 9

113-128

Proje Tabanlı Öğrenme, Çoklu Zekâ Yaklaşımı, Matematik Başarı, Matematiğe Karşı Tutum

6415

Benzer Makaleler

Gerçekçi Matematik Eğitiminin Etkililiğinin Değerlendirilmesi: Meta-Tematik Analiz / Evaluation of the Effectiveness of Realistic Mathematics Education: Meta-Thematic Analysis

e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi

Şenel ELALDI

Proje Yönetimi: Bilim mi yoksa sanat mı?

Bilgi Ekonomisi ve Yönetimi Dergisi

Canser BİLİR

THE SIMILARITY AND DIFFERENCES OF PROJECT BASED LEARNING AND PROBLEM BASED LEARNING

Education Sciences

Murat TUNCER

İlkokul Öğrencilerinin Matematik Kaygılarının Öğretmen ve Veliler ile İlişkisinin Sistematik Derleme Yöntemiyle İncelenmesi

International Journal of Educational Spectrum

Erhan SEVİNÇ

Celal Bayar Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi

Ali ÖZDEMİR

Proje Yönetimi Bilgi Alanları Becerilerine Yönelik Bir Nicel Araştırma

Researcher

Ömer UYSAL, J. Michael SPECTOR

PROJE TABANLI ÖĞRENMEDE ÇOKLU ZEKÂ YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİĞE KARŞI TUTUMLARINA ETKİSİ

Education Sciences

Mesut TABUK

Nesnelerin İnterneti Eğitiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin Eğitsel Çıktılarına Etkisi

Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi

Emre ÖZGÜL, Mehmet Akif OCAK