___

• Akar, C. ve Yıldırım, Y. T. (2008). Yöneticilerin Örgütsel Bağlılık, İş Tatmini ve Rol Stres Kaynakları Arasındaki İlişkiler: Yapısal Denklem Modeliyle Beyaz Et Sektöründe Bir Alan Uygulaması. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 10(2), 97-113.
• Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K., (2013). Okullarda Örgütsel Güç Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. e-International Journal of Educational Research, 4 (4), 1-17.
• Aslanargun, E. (2009). İlköğretim ve Lise Müdürlerinin Okul Yönetiminde Kullandığı Güç Türleri (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi.
• Atmaca, T. (2014). Okul yöneticilerinin Kullandıkları Güç Türleri ile Öğretmenlerin Yaşadıkları Yıldırma, Örgütsel Bağlılık ve Örgütsel Sinizm Arasındaki İlişki. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
• Balay, R. (2000). Yönetici ve Öğretmenlerde Örgütsel Bağlılık. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Başyiğit, F. (2009). Öğretmenlerin Karar Alma Sürecine Katılım Düzeylerinin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri ile İlişkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi.
• Bayrak, C.,Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2014). The relation ship between school ad- ministrators’ power sources ands chool climate. The Anthropologist,17(1), 81-91.
• Bayram, L. (2006). Geleneksel Performans Değerlendirme Yöntemlerine Yeni Bir Alternatif: 360 Derece Performans Değerlendirme. Sayıştay Dergisi,62, 47-65.
• Becker, H. S. (1960). Notes On The Concept Of Commitment. The American Journal Of Sociology,66(1), 32-40. Boylu, Y., Pelit, E., ve Güçer, E. (2007). Akademisyenlerin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma.Finans Politik ve Ekonomik Yorumlar,44(511), 55-74.
• Bozoğlu, G. (2011). Örgüt Kültürü ve Örgütsel Bağlılık Açısından Eğitim Sektöründe Yalova İlinde Karşılaştırmalı Bir Araştırma (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi).Yalova Üniversitesi.
• Çoban, D., ve Demirtaş, H. (2011). Okulların Akademik İyimserlik Düzeyi ile Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılığı Arasındaki İlişki. İnönü Üniversitesi Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 17(3), 317-348.
• Dağlı, A., Elçiçek, Z. ve Han, B. (2018). Örgütsel Bağlılık Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Güz -2018, 17(68), 1765-1777.
• Demir, K. (2017). Okul Müdürlerinin Kullandıkları Güç Kaynakları ile Öğretmenlerin Sinizm Düzeyleri Arasındaki İlişki (Yayımlanmamış Yüksek Lisans). İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi .
• Demir, K. ve Arabikoğlu, S. N., (2014). Okulöncesi Öğretmenlerinin Okula Bağlılık ve Örgütsel Güven Düzeylerinin Okul Yöneticilerinin Liderlik Uygulamalarına Göre İncelenmesi/Examination of Organizational Commitment and Trust Levels of Preschool Teachers Accordingto Leadership Practices. e-International Journal of EducationalResearch, 5(4).
• Deviren, İ. ve Okçu, V. (2020). İlkokul Müdürlerinin Kullandıkları Örgütsel Güç Kaynakları İle Öğretmenlerin Örgütsel Sessizlik ve Motivasyon Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 7(52), 915-932.
• Diş, O. ve Ayık, A. (2016). Okul Yöneticilerinin Kullandıkları Güç Kaynakları ile Örgüt İklimi Arasındaki İlişki. İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi Akademik Bakış Dergisi, 58, 500-518.
• French, J. R., ve Raven, B. H. (1959). The Bases of Social Power In Studies in SocialPower. D. P. Cartwright (Ed.). AnnArbor: Institutefor Social Research, University of Michigan, 150–167.
• Graham, T. W. (2015). The relation ship betweentheigh school principal’suse of power and the teachers' self-perception of professionalism (Unpublisheddoctoraldissertation). University of Missouri, Columbia.
• Helvacı, M. ve Kayalı, M. (2011). Okul Müdürlerinin Kullandıkları Örgütsel Güç Kaynaklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Uşak ili örneği). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(22), 255-279.
• Karaman, G. (2015). Okul müdürlerinin Kullandıkları Güç Kaynakları ile Öğretmenlerin Örgütsel Sessizlik Davranışları Arasındaki İlişki(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi.
• Karataş, S. ve Güleş, H. (2010). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin İş Tatmini ile Örgütsel Bağlılığı Arasındaki İlişki. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2),74- 89.
• Katz, D. & Andkahn, R.L. (1977).Örgütlerin Toplumsal Psikolojisi, (Çev. Ed. Can, H. ve Bayar, Y.). Ankara: Doğan Basımevi.
• Kayalı, M. (2011). Okul Müdürlerinin Kullandıkları Güç Kaynakları (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Uşak Üniversitesi.
• Koçel, T. (2014). İşletme yöneticiliği. Ankara: Beta Yayınları.
• Kurşunoğlu, A., Emin, B. ve Tanrıöğen, A. (2010). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Bağlılık Düzeyleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 101-115.
• Meyer, J. P., Allen, N. J. ve Smith, C. A. (1993). Commitmenttoorganizationsandoccupations: Extensionand test of a three-componentconceptualization. Journal of AppliedPsychology. 78, 538-551.
• Okçu, V. (2011). İlköğretim Okulu Yöneticilerin Liderlik Stilleri ile Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık ve Yıldırma (mobbing) Yaşama Düzeyleri Arasındaki İlişki ( Doktora Tezi ). Gazi Üniversitesi.
• Özdamar, K. (1999). Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi 1.Eskişehir: Kaan Kitabevi.
• Özdemir, D. G. (2012). Okul Müdürlerinin Güç Kaynaklarını Kullanma Stilleri ve Müdür Desteğinin Kurumsal Vatandaşlık Davranışıyla İlişkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi.
• Özhan, T. (2016). Okul Müdürlerinin Kullandıkları Güç Kaynakları ile Öğretmenlerin Örgütsel Güven Düzeylerine Yönelik Görüşleri Arasındaki İlişki (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Düzce Üniversitesi.
• Özkan, Y. (2005). Örgütsel Sosyalleşme Sürecinin Öğretmenlerin Örgüte Bağlılıklarına Etkisi (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi.
• Pamuk, N. (2018). Ortaöğretim Okul Yöneticilerinin Kullandıkları Güç Kaynakları (Afyonkarahisar ili örneği) (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Anadolu Üniversitesi .
• Polat, S. (2010). Okul Öncesi Yöneticilerinin Kullandıkları Yönetsel Güç Kaynaklarına İlişkin Öğretmen Algıları ile Öğretmen Motivasyonu Arasındaki İlişki(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi.
• Sağlam, G. (2003). Yöneticiye Duyulan Güven Örgütsel Bağlılığı Artırır mı?.Gazi Üniversitesi Ticaret Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (2), 17-36.
• Sass, M. A. (2016). Presidentialassistants in highereducationandtheiruse of power, authorityandinfluence(Unpublisheddoctoraldissertation). New York State Üniversitesi, Albany.
• Starnes, B. J. ve Truhon, S. (2006). A Primer on organizational commitment. Human Development an LeadershipDivision. http://asqhdandl.org/index.html.
• Tabachnick, B., ve Fidel, L. (2014). Using multivariate statistics. USA: Pearson Education Limited.
• Titrek, O. ve Zafer, D. (2009). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Kullandıkları Örgütsel Güç Kaynaklarına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 15(4), 657-674.
• Uçar, L. (2016). Okul Yöneticilerinin Kullandıkları Güç Türleri ve Örgütsel Depresyon düzeyi: Bir İlişkisel Tarama Modeli (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Siirt Üniversitesi.
• Uğraşoğlu, İ.K. ve Çağanağa, Ç.K. (2017). Öğretmenlerin Örgüte Bağlılık Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Internatıonal Journal Of New TrendsInArts, Sports &Scıence Educatıon (Ijtase) Issn: 2146-9466
• Yeşilyurt, R. (2015). Okul Müdürlerinin Etkileşimci Liderlik Stilleri İle Öğretmenlerin Okula Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi.
• Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2012). Güç Kaynağı ve İş Doyumu Faktörlerine İlişkin Farklılığın Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi. 20,385-402.
• Zafer, D. (2008). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Kullandıkları Örgütsel Güç Kaynaklarına İlişkin Öğretmen Görüşleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Üniversitesi.