CENGİZ ARSLAN, Mehmet GÜLLÜ, Varol TUTAL

Spor yapan ve yapmayan ilköğretim öğrencilerinin depresyon durumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi

Bu çalışmanın amacı spor yapan ve yapmayan ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin depresyon durumlarını bazı değişkenlere göre incelemektir. Araştırma grubunu Malatya il merkezi ilköğretim okullarında spor yapan (amatör sporcu, okul takımlarında oynayan vb.) 251 öğrenci ve spor yapmayan 251 öğrenci olmak üzere toplam 502 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerine Kolmogorov-Smirnov testi uygulanmış ve bu test sonucunda değişkenlerin normal dağılım göstermedikleri görülmüştür. Bu nedenle araştırmada ikili karşılaştırmalar için Mann-Whitney U ve İkiden çok karşılaştırmalar için Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi olarak α=0,05 belirlenmiştir. Spor yapan öğrencilerin depresyon puanları (X=12.44) ile spor yapmayan öğrencilerin puanları (X=14.70) arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde fark olduğu bulunurken spor yapan öğrencilerin branşları ile depresyon puanları arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.Ayrıca spor yapan 8. sınıf öğrencileri ile spor yapmayan 8. sınıf öğrencilerin depresyon puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde fark olduğu ve spor yapıp 2001 tl-3000 tl ve 3001tl ve üzeri aile gelir durumuna sahip öğrenciler ile aynı gelir durumuna sahip spor yapmayan öğrencilerin depresyon puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir fark bulunmuştur, spor yapan 13 yaş ve 14 yaş ve üzeri öğrencilerin ile aynı yaşlara sahip spor yapmayan öğrencilerin depresyon puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir fark olduğu bulunmuştur. Araştırma bulgularına göre ilköğretim öğrencilerinin, genel olarak, depresyon puanlarının çok düşük olduğu görülmüş ve spor yapan öğrencilerin spor yapmayanlara göre depresyon puanlarının anlamlı düzeyde düşük olduğu görülmüştür. Bu sonuç dâhilinde ilköğretim öğrencilerine depresyona girmemeleri veya depresyonu atlatmak için spor yapmaları önerilmektedir.

Analysing the depression states of elementary school students who do sports or not according to some variables

The purpose of this study is to analyse the depression states of elementary school students who are in the second grade at school and do sports or not according to some variables.There are 251 students who do sports (amateur athletes,play in school teams etc.) at city center elementary schools of Malatya and there are 251 students who do not sports in the analysing group so totally there are 502 students in the analysing group.Kolmogorov-Smirnov test has been applied to research datas and it has been seen that variables do not have a normal distribution at the end of test .So Mann Whitney U test has been used for the binary comparison and Kruskal Wallis test has been used for comparison more than two. α = 0.05 has been determined as signifance level .While it has been found that there is a difference statistically at signifance level betweeen depression points of students who do sports (X=12.44) and depression points of students who do not do sports (X=14.70); it has been found that there is not a difference at signifance level between branches and depression points of students who do sports.Additionally,it has been found that there is a difference statistically at signifance level between depression points of eighth grade students who do sports and eighth grade students who do not sports ; students who do sports and have 2001 TL ,3000 TL ,3001 TL and more family income status and students who do not do sports and have same family income status ; students who are 13 ,14 or over years old also do sports and students who are at same ages also do not do sports .According to research findings,it has been seen that elementary school students have generally low depression points and students who do sports have low depression points at signifance level if they are compared with other students who do not do sports .According to that result, elementary school students have been suggested to do sports to not have depression problems or to get over these depression problems.

PDF

___

1.Abele, A. Brehm. W., Moods and effeçts of exercise versus sports games: Findings and implications for well-being and health, Intern Review of Health Psychology.2,53-80, 1983
2.Akandere, M., Spor Yapan ve Yapmayan Öğrencilerin Depresyon Düzeylerinin İncelenmesi., Spor ve Tıp Dergisi, Sendrom 4,2,1, İstanbul, 2003
3.Antonelli,F., Sport and depression therapy, İnternational Journal of Sport Psychology.13,pp. 187-193, 1982
4.Artal M., Exercise Agaist Depression, The Physician Sportmedicine, 26-10, 1988
5.Aydın, G. .Üniversite Öğrencilerinde Depresyon Açıklama Biçimi ve Akademik Başarı İlişkisi, Psikoloji Dergisi. 22, s.6, 13, 1988.
6.Ayverdi, M., Erken Ergenlik Dönemi Ergenlerinin Depresyon Düzeylerini Etkileyen Bazı Dış Etmenler. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 1990.
7.Beck, A. T., Y.A. Rush, F.B. Show ve G.Emery., Conitive Therapy of Depression. Newyork, Guilford Pres, 1979
8.Brendt, D.J. ve Brendt, S.M., Relationship of Mild Depression to Psychological Deficit in College Students. Journal of Clinical Psychology. 96:1, PP. 868-874, 1980
9.Brown,J.D.,Siegel,J.M.,Exercise as a buffer of life stres: A multimodel comparision of aerobic fitness. Psychophysiogoly.24,173-180, 1988
10.Camacho,T.C.,Roberts,R.E.,Lazarus,N.B., Physical activity and depression:Evidence from the Alermeda country study, Amer .Jour.Epidem.134, 220-231, 1991
11.Caspersen, C.J., Powel,K.E. Christenson, G.M., Physical activity, exercise and physical fitness:Def, initions and districtions for healh-related research.Public Health Reports. 100,126-131,1985
12.Cohen, P.J., Kasen, S., Velez, C.N.,An Epidemiological Study Of Disorder In Late Childhood And Adolescence- I Age And Gender Specifie Prevalence. Journal of Child Psychology and Psychiarty. 34/6 pp:854-867, 1993.
13.Corbin, C.B., Lindsey, R.,. Conceps of Physical Fitness.(5th.Ed) Dubuque lowa: Wim C. Brown,1988
14.Çuhadaroğlu, F., Adölesanlarda Depresyon ve Anksiyetenin Birlikte Görülmesi: Bir Araştırma. Turk Psikiyatri Dergisi. 4:(3), s.189-
15.Dowall, JR, Bolter CP,Flett,RA, Kammann,R. Psychological well-being and its Relationship to fitness and Avtıvıty Levels. J Hum. Movement Stud 1439-45,1988
16.Friedrich;R.J., Depression and Suicidal Ideotion in Early Adolescencets. Journal of Youth and Adolescence, 11, pp.403-407. 1988.
17.Gjerde, B. ,Addescent Antecedents of Depressive Symtomotology at Age 18 , Psychologicol Bulletin. 1988.
18.Gökçakan, N.,Çeşitli Derecelerdeki Depresyonun Giderilmesinde Beck’in Bilişsel Terapisinin Etkinliğinin İncelenmesi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi, 1997.
19.ISSP., Physical activity and psyc hological benefits: A Position Statement İnternational Journal of Sports Medicine.25, pp.135-139. 1992
20.Jhonsgard, K. ,The Motivation of the long distance runner: I.Journal of Sports Medicine.25,pp.135-139, 1985
21.Kandel, D. B. Davıs M. A., Seguale of Adalescent Depressiue Symptoms” Archives of General Psychiatry. 43, 255-262, 1986
22.Kashani, J.H., Carlos, G.A., Bexk, N.C., Depresion, Depressive Symptoms and Depressed Mood Among a Community Sample of Adolescents.Am. J.Psychiatry. 26;541-545, 1987.
23.Koruç, Z. Sporda Stresle Başa Çıkma ve Bilişsel Yaklaşımlar. Spor Psikolojisi Kursu.Ankara Üniversitesi Yayınları .s.119-132, Ankara, 1997
24.Keten M.Türkiye’de Spor,Ayyıldız matbaası, Ankara,1974
25.Koruç, Z. Bayar,P. , Egzersizin Depresyon Tedavisindeki Yeri ve Etkileri.Spor BilimleriDergisi, 15 (1),s. 50-61,2004
26.Kovacs M.,THe Children's Depsession Inventory (CDI).Psychopharmacol Bulletin ; 21: 995-998.15(1) s.50, 1985
27.Malatya Milli Eğitim Müdürlüğü İstatistik Bölümü(2010)
28.Marcotte, D., Irrational Beliefs and Depression Adolescense, Adolescense 31 (124), p.935-954,1996
29.Morgan, W.P., Affective beneficence of vigorous physical activity. Medicine Science in Sports Exercise.17(1), pp.94-101,1985
30.Morgan, P.M., Roberts,J.A. Feinerman, A.D., Psychological effect of acute physical activity. Archives of Physical Medicine Rehabiliation. 52,422-425,1971
31.Öztürk, O,.Ruh Sağlığı ve Hastalıkları, Nural Matbaacılık s.206,1988
32.Öy,B., Çocuklar için depresyon ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi ; 2:132-136,1991
33.Pelitbaş, A.J.,Managing stres on and of the field:The Litlefood approach to learned resourcefulness. In M. Anderson, Doing Sport Psychology.Illinois:human Kinetics Books.33-34,2000
34.Pollatschek, J.L. O’hagan.F.J., An investigation of the psycho-physical influences of a quality daily physical education programme. Health Education Research:Theory and Practice.4,341-350,1989
35.Sexton,H.,Meare, A. ve Dahl,N.H., Exercise intensity and reduction in neurotic symtoms: A controlled followup study. Acta Psychiatr Scand. 80 (9) 231-235,1989
36.Schoenbach, V. J. Kaplan, B. H. Grınson, R. C., Use of A Symptom Scale To Study The Prevalence of Depressive Syndrome in Young Adolescents, American Journal of Epidemiology, 1 1 6 :pp. 791-800,1982
37.Weinstein,W.S.,Meyers,A.W.,Running as a treatment of depression:is it worth it? Journal of Sport Psychology 5.pp.288-301,1983
38.Wolfgang,H., Spor Hekimliği.(Çev.M.İ.Arman),:Arkadaş Tıp Kitapları, Kırklareli, 1985
39.Yavuzer, H. , Ana-Baba ve Çocuk. İstanbul : Remzi Kitabevi,1998
40.Yavuzer, H. Çocuk Psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi, 15.Basım,1998
41.Yiğit , R, “İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Depresyon ve Sosyal Beceri Düzeylerinin Benlik Saygısı ve Bazı Değişkenler Açısından Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi” Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi, s.79,80,81,82,83,Konya,2008
42.Tamer K.Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi, Ankara Üniversitesi yayınları, Açık Öğretim Fakültesi Yayınları,1998
43.Tiryaki, Ş.,Sportif Performans ile Edwars Kişisel Tercih Envanteri Verilerinin İlişkisi, Spor Bilimleri Dergisi,2(2) s.32-37, 1991
44.Zeis,A.M.,,Lewinsohn,P.M. Munoz,R,F., Nonspecific improvement effects in depression using interpersonal skills training, pleasant activity schedules or cognitive training,. Journal of Consulting, Clinical Psychology. 47(3), pp.427-439,1979