___

Akyol, H. (2006). Yeni programa uygun türkçe öğretim yöntemleri. Ankara: Kök Yayınevi.

Aldağ, H. (2005). Düşünme aracı olarak metinsel ve metinsel-grafiksel tartışma yazılımının tartışma becerilerinin geliştirilmesine etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.

Aldağ, H. (2006). Toulmin tartışma modeli. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15 (1), 13-34.

Arakji, R. Y., & Lang, K. R. (2008). Avatar business value analysis: a method for the evaluation of business value creation in virtual commerce. Journal of Electronic Commerce Research, 9, 207-218. http://www.csulb.edu/journals/jecr/ (Erişim Tarihi: 15.09.2008)

Beyreli L., Çetindağ Z. ve Celepoğlu, A. (2005). Yazılı ve sözlü anlatım. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Brewster, C., & Railsback, J. (2002). Fullday kindergarten: Exploring an option for extended learning. (ERIC Document Reproduction Service No. ED472733). (Erişim Tarihi: 18.09.2008)

Coşkun, E. (2009a). Türkçe öğretiminde metin bilgisi. (Ed.: A. Kırkkılıç ve H. Akyol), İlköğretimde Türkçe Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. s. 231- 283.

Coşkun, E. (2008). İlköğretim öğrencilerinin öyküleyici anlatımlarında metin tutarlılığı. XXI. Ulusal Dilbilim Kurultayı (10-11 Mayıs 2007) Bildirileri, (Ed.: Y. Aksan ve M. Aksan) Mersin: Mersin Üniversitesi Yay., s. 251-260.

Coşkun, E. ve Tiryaki, E. N. (2011). “Öğretmen Adaylarının Tartışmacı Metin Yazma Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi”. III. Uluslar Arası Dünya Dili Türkçe Sempozyumu (16-18 Aralık 2010) Bildirileri, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi, s. 263-272.

Eemeren F. H. van. & Grootendorst, R. (2004). A systematic theory of argumentation / A model of a critical discussion. Cambridge: Cambridge University Press.

Güney, S. (2006). Ahlaki liderliğin kavramsallaştırılması ve ahlaki yönetimde liderliğin yönü. Yönetim ve Ekonomi, 13 (1), 134-148.

Harris, R. K. & Graham, S. (1996). Making the writing process work: strategies for composition and self-regulation. Cambridge, MA: Brookline Books.

Heirston, R. & Friend. (2004). How can you write powerful arguments?, in The Scott Foresman Handsbook for Writers, Pearson Practice Hall, pp.169-189.

Johannessen, L. (2004). Helping ‘struggling’ students achieve success. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 47(8), 638-647.

Açıklama [u25]: Kaynakça: APA 6’ya

göre verilmelidir. Makalede yararlanılan ve

metin içinde atıfta bulunulan kaynaklar

Kaynakça başlığı altında alfabetik sıra ile

sunulmalıdır. Kaynakça başlığı yerine

Kaynaklar vb. başlığının kullanılmamasına

dikkat edilmelidir. Kaynakça, Calibri 10

punto, iki yana yaslı ve tek satır aralığı ile

yazılmalıdır. İlk satırda 1 cm paragraf

girintisi olmalıdır. Yazarların adlarının

sadece ilk harfleri yazılmalı. Yıl, eser ismi ve

yayınevi bilgisinden sonra nokta konulmalı;

şehir bilgisinden sonra ise iki nokta (:) konulmalıdır.

Açıklama [u26]: Tez: Tez isimleri italik

yazılmalı. Tez türü bilgisinden sonra

üniversite ve şehir bilgisi örnekteki gibi verilmelidir.

Açıklama [u27]: Elektronik Dergilerdeki

Makaleler: Dergi adı italik, sayı ve sayfa

bilgisinden sonra web sayfası ve erişim

tarihi örnekteki gibi verilmelidir.

Açıklama [u28]: Veri Tabanındaki

Makale: Makale adı italik, parantez içinde

Erişim tarihi örnekte olduğu gibi yazılmalı.

Açıklama [u29]: Sempozyum-Kongre

Bildirileri Kitabında Bildiri:

Sempozyum/kongre kitabının adı italik

yazılmalıdır. Varsa editör bilgisi parantez

içinde örnekteki gibi verilmelidir. Şehir ve

üniversite / yayınevi bilgisinden sonra

verilmelidir. Sayfa numaraları örnekteki gibi verilmelidir.

Açıklama [u30]: Makale: Dergi adı italik

yazılmalıdır. Cilt numarası varsa sayı

numarası cilt numarasından sonra parantez

içinde verilmelidir. Daha sonra sayfa

numaraları örnekteki gibi verilmelidir.

Açıklama [u31]: Kitap: Kitap adı italik

ve tüm kelimelerin ilk harfi büyük olmalıdır.

Birden fazla yazarlı kitaplarda eser Türkçe

ise son yazardan önce “ve” kelimesi;

yabancı eserlerde & işareti kullanılmalıdır.

Karatay, H. (2011). Süreç temelli yazma modelleri: planlı yazma ve değerlendirme. (Ed.: M. Özbay). Yazma Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yay., s. 21- 43.

Kantemir, E. (1995). Yazılı ve sözlü anlatım. Ankara: Engin Yayınevi.

Yalçın, A. (1996). Türkçe ders kitaplarının planlaması ve yazılması. Türk Yurdu, 107, 24-27.

Açıklama [u32]: Editörlü Kitapta

Bölüm: Bölüm adından sonra parantez

içinde editör ismi/isimleri örnekteki gibi

verilmelidir. Kitap adı italik yazılmalıdır.

Şehir ve yayınevi bilgisinden sonra sayfa

numaraları örnekteki gibi verilmelidir.

Açıklama [u33]: Kitap: Kitap adı italik,

tüm kelimelerin ilk harfi büyük olmalı. Şehir

bilgisinden sonra yayınevi bilgisi örnekteki gibi verilmelidir.