Öğretmenlerin; Okul Müdürlerinin Kaotik Liderlik Rollerine İlişkin Algıları İle Örgütsel Mutluluk Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Bu araştırmada öğretmenlerin; okul müdürlerinin kaotik liderlik rollerine ilişkinalgıları ile örgütsel mutluluk algıları düzeylerinin belirlenerek bu iki kavramarasındaki ilişkinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırmadesenlerinden ilişkisel tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni2021-2022 eğitim öğretim yılında Sakarya ilinde devlet okullarında görevli toplam5088 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise evrenden tabakalıörneklem yöntemi ile seçilmiş 59 okulda görev yapan 404 öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplamak üzere kaotik liderlik ve örgütsel mutluluk ölçekleri ilearaştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analiziSPSS 26.0 programı aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde t-Testi,ANOVA ve Tukey testi kullanılmıştır. Araştırmada katılımcı olarak yer alanöğretmenlerin, okul yöneticilerinin kaotik liderlik rollerine ilişkin algıları ‘’ÇokKatılıyorum’’ düzeyinde olduğu; öğretmenlerin örgütsel mutluluk algıları ölçeğingenelinde ve Öğretmenlik Mesleği, Yönetici Tutum ve Davranışları, Meslektaşİlişkileri, Çalışma Koşulları ve Sınıf Yönetimi alt boyutlarında ‘’Orta DüzeydeKatılıyorum’’; Pozitif Kişilik alt boyutunda ise ‘’Az Katılıyorum’’ düzeyinde olduğu;kaotik liderlik ile örgütsel mutluluk arasında istatistiksel açıdan pozitif yönde anlamlıve yüksek düzeyde ilişki olduğu bulgulanmıştır
Of teachers; Investigation of the Relationship Between Perceptions of School Principals on Chaotic Leadership Roles and Perceptions of Organizational Happiness
In this study, it was aimed to determine the teachers’ perceptions of school principalsregarding their chaotic leadership roles and their levels of organizational happiness,and to reveal the relationship between these two concepts. The research was carriedout with the relational survey model, one of the quantitative research designs. Theuniverse of the research consists of 5088 teachers working in public schools in Sakaryain the 2021-2022 academic year. The sample of the study consists of 404 teachersworking in 59 schools selected by the stratified sampling method from the universe.Chaotic leadership and organizational happiness scales and a personal informationform developed by the researcher were used to collect data in the research. The analysisof the data was carried out using the SPSS 26.0 program. The t-Test, ANOVA and Tukeytest were used in the analysis of the data. The perceptions of the teachers participatingin the research regarding the chaotic leadership roles of school administrators are atthe level of "I agree very much". Teachers' perceptions of organizational happiness are"Moderately Agree" in the overall scale and in the sub-dimensions of TeachingProfession, Managerial Attitudes and Behaviors, Colleague Relations, WorkingConditions and Classroom Management. On the other hand, in the Positive Personalitysub-dimension, it is at the level of "I Agree Less". It has been found that there is astatistically significant and high level relationship between chaotic leadership andorganizational happiness.
___
- Acar, H. (2006). Ortaöğretim okul müdürlerinin çatışma yönetim stilleri ve bu çatışma yönetim stillerinin öğretmenlerin stres düzeylerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Açıkgöz, A. (2009). Okul yöneticilerinin çatışma yönetim stilleri ile öğretmenlerin örgütsel adalet algısı arasındaki ilişki. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
- Adıgüzel, S. (2007). İlköğretim okul müdürlerinin deprem ile ilgili kriz yönetimine ilişkin yeterlikleri. Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Aelterman, A., Engels, N., Petegem, K.V., & Verhaeghe, J.P. (2007). The well-being of teachers in Flanders: The importance of a supportive school culture. Educational Studies, 33(3), 285-297. https://doi.org/10.1080/03055690701423085
- Akbaba Altun, S. (2001). Kaos ve yönetim. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 28, 451-469.
- Akın. B. H., ve Şentürk. E. (2012). Bireylerin mutluluk düzeylerinin ordinal lojistik regresyon analizi ile incelenmesi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(37), 183-193.
- Akkuş, Y. (2019). Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin kriz yönetme becerileri. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Okan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
