___

• Akpınar, E, E.Yıldız ve Ö.Ergin (2006). Fen Bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 56-62.
• Aksu,M.; Demir-Engin,C.; Daloğlu, A.; Yıldırım, S. & Kiraz, E. (2010) Who are the future teachers in Turkey? Characteristics of entering student teachers, International Journal of Educational Development, 30 (1), 91-101.
• Aktürk, A.O. (2012) Öğretmen adaylarının öğrenmeye ilişkin tutumlarının öğretmenlik mesleğini tercih etme nedenlerine ve akademik başarılarına göre incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi KırşehirEğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(3) 283-297.
• Arslan, S. ve Özpinar, İ. (2008) Öğretmen Nitelikleri: İlköğretim Programlarının Beklentileri ve Eğitim Fakültelerinin Kazandırdıkları, Necatibey Eğitim Fakültesi, Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 2(1),38-63.
• Balyer, A. ve Özcan, K. (2014) Choosing teaching profession as a career: students’ reasons, International Education Studies, 7(5), 104-115.
• Baskan, Atanur,.G. (2001) Ögretmenlik meslegi ve ögretmen yetiştirmede yeniden yapılanma, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20, 16-25.
• Brown, M.M. (1992) Caribbean first‐year teachers’ reasons for choosing teaching as a career, Journal of Education for Teaching, 18(2), 185-195.
• Bulut, İ. (2009) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 13-24.
• Bursal, M., Buldur, S. (2016). İlköğretim öğretmen adaylarının meslek tercih nedenleri ve geleceklerine yönelik beklentileri: karşılaştırmalı bir analiz. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 351-376.
• Çermik,H., Doğan, B. ve Şahin, A. (2010) Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih sebepleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (II), 201- 212.
• Engin, G. ve Koç, G. (2014) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları (Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği), TSA, 18(2), 153-167.
• Kaptan, S. (2000) Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Onuncu Baskı. Ankara: Tekışık Yayınevi.
• Kılcan, B., Keçe, M., Çepni, O. ve Kılınç, Ç. (2014) Prospective teachers’ reasons for choosing teaching as a profession, Kastamonu Eğitim Dergisi, 22 (1), 69-80.
• Krečič J.M. ve Grmek, I.M. (2005) The reasons students choose teaching professions, Educational Studies, 31(3), 265-274.
• Kyriacou, C.; Hultgren, A. & Stephens, P. (1999). Student teachers’ motivation to become secondary school teacher in England and Norway. Teacher Development. 3(3), 373-
• Kyriacou, C. & Coulthard, M. (2000). undergraduates’ views of teaching as a career choice. Journal of Education for Teaching. 26(2), 117-126.
• Manuel, J. & Hughes, J. (2006 ) ‘It has always been my dream’: exploring pre‐service teachers’ motivations for choosing to teach, Teacher Development, 10 (1), 5-24.
• Meeus, W., Baeten, M. and Coertjens, L. (2015) Motives of masters for the teaching profession:development of the MMTP questionnaire, Education Research International, Article ID 318734, 8 pages.
• Mtika, P. & Gates, P. (2011) What do secondary trainee teachers say about teaching as a profession of their “choice” in Malawi?, Teaching and Teacher Education, 27, 424-433.
• Orhan,E. ve Ok, A.(2014) Öğretmenlik pogramlarını kimler tercih ediyor? Adayların giriş özellikleri ve öğretmenliğe yönelik tutumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29(4), 75-92.
• Özbek, R. (2007) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde kişisel, ekonomik ve sosyal faktörlerin etkililik derecesine ilişkin algıları, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (1), 145-159.
• Özder, H., Konedralı, G. & Zeki, C. P. (2010) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(2), 253-275.
• Özsoy, G., Özsoy, S., Özkara, Y. ve Memiş, A.D. (2010) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörler, İlköğretim Online 9 (3), 910-921.
• Padhy, B. , Emo, K., Djira, G. ve Deokar, A. (2015) Analyzing factors influencing teaching as a career choice using structural equation modeling, SAGE Open (January-March), 1–12.
• Reid, I. & Caudwell, J. (1997) Why did secondary PGCE students choose teaching as a career? Research in Education, 46.
• Richardson, P.W. & Watt, H.M.G. (2005) ‘I’ve decided to become a teacher’: Influences on career change.Teaching and Teacher Education, 21(5), 475-489.
• Roths, I., Aelterman, A., Devos, G. and Vlerick, P. (2010) Teacher education and the choice to enter the teaching profession: a prospective study, Teaching and Teacher Education, 26,1619-1629.
• Saban, A. (2003) A Turkish profile of prospective elementary school teachers and their views of teaching, Teaching and Teacher Education, 19(8), 829-846.
• Sinclair, C. (2008) Initial and changing student teacher motivation and commitment to teaching. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 36(2), 79-104.
• Tomšik, R. (2016) Choosing teaching as a career: Importance of the type of motivation in career choices, TEM Journal, 5(3), 396-400.
• Topkaya, E. ve Uztosun, M.S. (2012) Choosing teaching as a career: motivations of pre-service English teachers in Turkey, Journal of Language Teaching and Research, 3(1), 126-134.
• Üstüner, M., Demirtaş, H. ve Cömert, M. (2009) Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları (İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Örneği), Eğitim ve Bilim, 34(151).
• Watt, H.M.G; Richardson, P.W.; Klusmann, U.; Kunter, M.; Beyer , B.; Trautwein, U. ve Baumert, J. (2012) Motivations for choosing teaching as a career: An international comparison using the FIT-Choice scale, Teaching and Teacher Education, 28, 791-805.