___

• Afacan, Ö. (2011). Fen bilgisi öğretmen adaylarının “fen” ve “fen ve teknoloji öğretmeni” kavramlarına yönelik metafor durumları. e-Journal of New World Sciences Academy, 6 (1), 1242-1254.
• Akkaya, N. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 35-42.
• Akpınar, E., Yıldız, E. ve Ergin, O. (2006). Fen bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 56-62.
• Atabek-Yiğit, E. (2016). Investigating cognitive structures in some basic chemistry concepts via word association test, Elementary Education Online, 15(4), 1385-1398.
• Atabek-Yiğit, E., Yılmazlar, M. and Çetin, E. (2016). Investigation of classroom teacher candidates’ cognitive structures on some basic science concepts, European Journal of Education Studies, 1(4), 33-57.
• Aydın, F. and Taşar, M.F. (2010). An investigation of pre-service science teachers’ cognitive structures and ideas about the nature of technology. Ahi Evran Unv. Kirsehir Edu.Fac.Journal, 11(4), 209-221.
• Bahar, M. ve Özatlı, N.S. (2003). Kelime ilişkilendirme yöntemi ile lise 1. sınıf öğrencilerinin canlıların temel bileşenleri konusundaki bilişsel yapılarının araştırılması, Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 5(2), 75-85.
• Bahar, M., Johnstone, A.H., and Sutcliffe, R.G. (1999). Investigation of students’ cognitive structure in elementary genetics through word association tests, Journal of Biological Education, 33(3),134-141. https://doi.org/10.1080/00219266.1999.9655653
• Can, S. (2010). Tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24, 13-28.
• Celep, C. (2004). Meslek olarak öğretmenlik. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Çapa, Y. ve Çil, N. (2000). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69-73.
• Çiçek Sağlam, A. (2008). Müzik öğretmenliği bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 59-69.
• Demirtaş, H., Cömert, M. ve Özer, N. (2011). Öğretmen adaylarının özyeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları, Eğitim ve Bilim, 36(159), 96-111.
• Doğan, T. ve Çoban, A.E. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi, Eğitim ve Bilim, 34(153), 157-168.
• Ercan, F., Taşdere, A. ve Ercan, N. (2010). Kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla bilişsel yapının ve kavramsal değişimin gözlenmesi. Türk Fen Eğt. Dergisi, 7(2), 136-154.
• Erdem, A.R. ve Anılan, H.(2000). PAÜ eğitim fakültesi sınıf öğretmenligi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel sayı (IV.Ulusal Sınıf Öğetmenliği Sempozyumu Bildirileri), 7, 144-149.
• Gültekin, M. (2015). İlköğretim öğrencilerinin ideal öğretmen algısı, Electronic Turkish Studies, 10(11), 725-756.
• Hovardas, T. and Korfiatis, K.J. (2006). Word associations as a tool for assessing conceptual change in science education. Learning and Instruction, 16, 416-432. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2006.09.003
• Kadıoğlu-Ateş, H. ve Kadıoğlu, S. (2018). Identifying the qualities of an ideal teacher in line with the opinions of teacher candidates, European Journal of Educational Research, 7(1), 103-111.
• Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi (16. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Kostova, Z. and Radoynovska, B. (2008). Word association test for studying conceptual structures of teachers and students. Bulgarian Journal of Science and Education Policy, 2(2), 209-231.
• Kurt, H. ve Ekici, G. (2013). Biyoloji öğretmen adaylarının bağımsız kelime ilişkilendirme testi ve çizme-yazma tekniğiyle “ozmoz” kavramı konusundaki bilişsel yapılarının belirlenmesi. Turkish Studies, 8(12), 809-829. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.5637
• MEBa (2017). Okul Öncesi Eğitimi Programı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
• MEBb (2017). Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
• Nakiboğlu, C. (2008). Using word associations for assessing non major science students’ knowledge structure before and after general chemistry instruction: in the case of atomic structure, Chemistry Education Research and Practice, 9, 309-322. https://doi.org/10.1039/B818466F
• Ocak, G. ve Gündüz, M. (2006). Eğitim fakültesini yeni kazanan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine giriş dersini almadan önce ve aldıktan sonra öğretmenlik mesleği hakkındaki metaforlarının karşılaştırılması, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 293- 310.
• Osunde, A.U. and Izevbiege, T.I. (2006). An assessment of teachers’ attitude towards teaching profession in midwestern Nigeria, Education, 126(3), 462-467.
• Özata-Yücel, E. ve Özkan, M. (2014). Fen bilimleri öğretmen adaylarının çevre algılarının kelime ilişkilendirme aracılığıyla belirlenmesi, e-International Journal of Educational Research, 5(4), 41-56.
• Özata-Yücel, E. ve Özkan, M. (2015). Determination of secondary school students’ cognitive structure and misconception in ecological concepts through word association test, Educational Research and Reviews, 10(5), 660-674. https://doi.org/10.5897/ERR2014.2022
• Özatlı, N.S. ve Bahar, M. (2010). Öğrencilerin boşaltım sistemi konusundaki bilişsel yapılarının yeni teknikler ile ortaya konması, Abant İzzet Baysal Ünv. Dergisi, 10(2), 9-26.Özder, H., Konedralı, G. ve Zeki, C.P. (2010). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi, 16(2), 253-275.
• Nikitina, L. and Furuoka, F. (2008). A language teacher is like ... : Examining Malaysian students’ perceptions of language teacher through metaphor analysis, Electronic Journal of Foreign Language Teaching, 5(2), 192-205.
• Saban, A., Koçbeker, B. N. and Saban, A. (2006). An investigation of the concept of teacher among prospective teachers through metaphor analysis, Educational Sciences: Theory & Practice, 6(2), 509-522.
• Saracaloğlu, S., Yılmaz, S., Çengel, M., Çöğmen, S., Karademir, Ç.A and Kanmaz, A. (2010), Elementary teachers’ views about their roles in curriculum development and education process: The case of Denizli, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 2427-2434.
• Sezgin Nartgün, S. and Özen, R. (2015). Investigating pedagogical formation students’ opinions about ideal teacher, teaching profession, curriculum, responsibility, public personnel selection examination (ppse) and employment: A metaphor study, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 2674-2683.
• Singh, O.P. and Singh, S.K. (2016). A study on the attitude of primary school teachers towards teaching profession in Varanasi district of Uttar Pradesh, International Journal of Advanced Research in Management and Social Sciences, 5(8), 119-129.
• Soibamcha, E. and Pandey, N. (2016). Attitude of teachers towards teaching profession, Global Journal of Interdisiplinary Social Sciences, 5(3), 49-51.
• Ushadevi, K. (2005). A study of role conflict, job satisfaction and select presage variables discriminating between successful and less successful secondary school women teachers of Kerala, Unpublished PhD, University of Calicut, India.
• Üredi, L. (2010). İlköğretim öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, e-Journal of New World Science Academy, 5(1), 290-313.
• Yılmaz, F., Göçen, S. ve Yılmaz, F. (2013). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algıları: Bir metaforik çalışma, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 151-164.
• Yiğit, C. And Atabek-Yiğit, E. (2016). Mechanical engineering students’ learning styles and their perception of profession, European Journal of Education Studies, 2(12), 121-137.