___

• Akman, B. (2011). Okul Öncesi Matematik Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
• Anlıak, Ş. ve Dinçer, Ç. (2005) Okul Öncesi Dönemde Kişilerarası Bilişsel Problem Çözme Beceri-lerinin Geliştirilmesi. Eğitim Araştırmaları, 20, 122-134.
• Atak, H. (2017). Piaget ve Vygotsky’nin Kuramlarında Çocukların Toplumsallaşma Süreci.Psiki-yatride Güncel Yaklaşımlar-Current Approaches in Psychiatry, 9(2), 163-176.
• Aubrey, C., Ghent, K. and Kanira, E (2012). Enhancing Thinking Skills in Early Childhood. Inter-national Journal of Early Years Education, 20 (4), 332-348.
• Bayhan, P. S. ve Artan, İ (2005). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi. İstanbul: Morpa Yayıncılık.
• Bee, H. ve Boyd, D. (2009). Bilişsel Gelişim. O. Gündüz (Çev.), Çocuk Gelişim Psikolojisi içinde (s. 309-371). İstanbul: Kaknüs Yayınları.
• Costa, A. L. (2006). Five Themes in a Thought-Full Curriculum. Thinking Skills and Creativity, 1, 62–66.
• Bodrova, E. ve Leong, D. J. (2013). Taktikler: Aracıların Kullanımı. (Çev. Ed. G. Haktanır) Zihnin Araçları Erken Çocukluk Eğitiminde Vygotsky Yaklaşımı içinde (s.83-105). Ankara: Anı Ya-yıncılık.
• Butterworth ve Thwaites (2013). Thinking Skills Critical Thinking and Problem Solving. Cambridge: Cambridge University Press.
• Costello, P. J. M. (2000). Thinking Skills and Early Childhood Education. London,: David Fulton Press.
• Dağlıoğlu, H. E. ve Çakır, F. (2007). Erken Çocukluk Döneminde Düşünme Becerilerinden Planla-ma ve Derin Düşünmenin Geliştirilmesi. Eğitim veBilim, 32 (144), 28-35.
• De Bono, E. (1995). Çocuklar Sorun Çözüyor. İstanbul: İnkilap Kitabevi.Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational Leadership, 43(2), 44–48.
• Erdener, E. (2009). Vygotsky’nin Düşünce ve Dil Gelişimi Üzerine Görüşleri: Piaget’e Eleştirel Bir Bakış. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(1), 85-103.
• Halpern, D.F. (1984). Thought and Knowledge. An İntroduction to Critical Thinking. London: Law-rence Erlbaum Associates.
• Harlan, J. D. and Rivkin, M. S. (2004). Science Experiences for the Early Childhood Years: An Integrated Approach. New Jersey: Pearson Education, Inc.
• Leicester, M. (2009). Teaching critical thinking skills. Bloomsbury Publishing.
• Marzano, R.J.; Brandt, R.S.; Hughes, C.S.; Jones, B.F.; Rankin, S.C. ve Suhor, C. C. (1988). Dimen-sions of Thinking: A Framework for Curriculum and Instruction. Association for Super-vision and Curriculum Development, Alexandria, Va. http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED294222.pdf internet adresinden 29.05.2015 tarihinde edinilmiştir.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2013). Okul Öncesi Eğitim Programı. Ankara: Temel Eğitim Genel Müdür-lüğü.
• Mutlu, E. ve Aktan, E. (2012). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Düşünme Eğitimi ile İlgili Tutum-larının İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(4), 799-830.
• National Center on Quality Teaching and Learning (2012). Tips for Teachers Fostering Children’s Thinkıng Skills. U.S. Department of Health and Human Services, Administration for Children and Families, Office of Head Start.
• National Council of Teachers of Mathematics. (2017). Principles and standards for school mathe-matics. www.nctm.org adresinden 22.11.2017 tarihinde edinilmiştir.
• Oktay, A. (2005). 21. Yüzyıla Girerken Dünyada Yaşanan Değişimler ve Erken Çocukluk Eğitimi. M. Sevinç, (Ed.), Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar içinde (18-30). İstan-bul: Morpa Yayıncılık.
• Qualifications and Curriculum Authority (2000). English: the National Curriculum for England, Key Stages 1–4. London: QCA.
• Ömeroğlu, E. (2005). Bilişsel Süreçler. Bilişsel Gelişim içinde (57-94). İstanbul: Morpa Yayıncılık.
• Özden, Y. (2005). Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Perkins, D.N. (1984). Creativity by Design. Educationalleadership, 42, 18-25.
• Presseisen, B. Z. (1984). Thinking skills: Meaning and models revisited. A.L. Costa (Editor). De-veloping minds. Volume 1. Alexandria: Virginia: ASCD.
• Resnick, L. (1987). Education and learning to think. Washington, DC: National Academy Press
• Robson, S. and Hargreaves, D. J. (2007). What Do Early Childhood Practitioners Think About Young Children’s Thinking?. European Early Childhood Education Research Journal, 13(1), 80-96.
• Rowe, H. A. H. (1985). Problem Solving and Intelligence. London: Lawrence Erlbaum Associates.
• Senemoğlu, N. (2010). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Pegem Yayı-nevi.
• Sevinç, M.(2003). Bilişsel Gelişim ve Düşünme Becerilerinin Eğitimi. M.Sevinç (Ed.) Gelişim ve Öğrenmede Yeni Yaklaşımlar (157-168), İstanbul: Morpa Yayıncılık
• Siegler, R. S. ve Wagner Alibali, M. (2005). Children’s Thinking. United States of America: Pearson Prentice Hall.
• Soydan, S. B. ve Dereli, H. M. (2014). Farklı Yaklaşımları Uygulayan Okul Öncesi Öğretmenleri-nin Çocuklarda Düşünme Becerilerini Geliştirmek İçin Kullandıkları Stratejilerin İncelen-mesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2), 475-496.
• Sönmez, V (2010). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Taggart, G., Ridley, K., Rudd, P ve Benefield, P. (2005). Thinking skills in the Early Years: a literatu-re review. National Foundation for Educational Research.
• Tok, E. (2008). Düşünme Becerileri Eğitim Programının Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Eleşti-rel, Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme Becerilerine Etkisinin İncelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Türk Dil Kurumu (2015). http://tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=T-DK.GTS.5567a918671673.12547387 internet adresinden 28.05.2015 tarihinde edinilmiştir.
• Trawick-Smith, J. (2014). Çocuk Gelişim Kuramları. B. Akman (Çev. Ed.), Erken Çocukluk Dönemin-de Gelişim Çok Kültürlü Bir Bakış Açısı içinde (s. 34-64). Ankara: Nobel Yayıncılık
• Walsh, C., Murphy, P. ve Dunbar, C. (2007). Thinking Skills in the Early Years: A Guide for Practitio-ners. Stranmillis University College, Stranmillis Road.