Bu araştırmada, 1924’ten 2000’e kadar yayınlanmış olan İmam HatipLisesi Öğretim programları kronolojik olarak analiz edilmiş ve karşılaştırılmıştır. Bu nedenle çalışmada, tarama modeli içinde yer alan tarihsel yöntem; değerlendirme kısmında ise yorumlama metodu kullanılmıştır. Araştırmada tarihselyöntem kullanıldığından veri kaynakları, 1924’den günümüze yayınlanmış olankonu ile ilgili yazılı materyallerdir. Araştırma sonucunda 1924’ten 2000’e kadaryayınlanmış olan İmam Hatip Lisesi öğretim programlarının, amaçlarını mesleğe hazırlama açısından tam anlamıyla gerçekleştiremediği ortaya çıkmıştır