An Analysis of the Relationship between Academic Self-efficacy and Teaching Self-efficacy of Pre-service Music Teachers
Bu çalışmanın amacı müzik öğretmeni adaylarının akademik öz yeterlikleriyle öğretmenlik özyeterlikleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Bu amaçla altı farklı üniversitenin GSEB Müzik ÖğretmenliğiA.B.D'nda eğitim gören 493 öğrenciden veri toplanmıştır. Katılımcıların 280'i kadın (%57) 213'ü erkek (%43)öğrencidir. Öğrencilerin yaşları 18 ile 26 arasında değişmektedir. Bulgular, müzik öğretmeni adaylarınınakademik öz yeterliklerinin cinsiyete, sınıf düzeyine, akademik not ortalamalarına ve annelerinin eğitimdüzeyine göre farklılaştığını göstermektedir. Öğretmenlik öz yeterlik düzeyleri ise annelerinin eğitimdüzeylerine göre farklılaşmıştır. Akademik öz yeterlikle öğretmenlik öz yeterliği arasında pozitif yönde anlamlıbir ilişki vardır. Bulgular tartışılmıştır.
Müzik Öğretmeni Adaylarının Akademik Öz Yeterlikleriyle Öğretmenlik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
The aim of this study is to investigate the relationships between the academic self-efficacy and teaching self-efficacy levels of pre-service music teachers. For this purpose, the data was collected from 493 preservice music teachers attending the music education departments of the Faculty of Art Education in six different universities in Turkey. The participants of the study include 280 (57%) female and 213 (43%) male pre-service music teachers. The age of the students varies from18 to 26. Findings show that academic self-efficacy levels of pre-service music teachers differentiate according to gender, class level, academic grades and their mothers' education level. As for the teaching self-efficacy beliefs, there is a significant difference according to the preservice teachers' mothers' education level. Teaching self-efficacy level and academic self-efficacy level of preservice music teachers significantly relate to each other in a positive way. The findings were discussed.
___
- Akbulut, E. (2006). Müzik öğretmeni adaylarının mesleklerine ilişkin öz yeterlik inançları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
- Aksoy, V., ve Diken, İ. H. (2009). Rehber öğretmenlerin özel eğitimde psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin öz yeterlik algılarının incelenmesi. İlköğretim Online, 8(3), 709-719.
- Aytunga, O. (2009). Sınıf öğretmeni adaylarının akademik özyeterlik inançlarının incelenmesi. VIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Eskişehir. Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.
- Psychogical Review, 84(2), 191-215. Bandura, A. (1982). Self-Efficacy mechanism in human agency. American Psychologist, 32(2), 122-147.
- Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory.
- Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall Inc. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. Annals of Child Development Six Theories of Child Development, 6, 1-60.
- Bandura, A. (1994). Self-Efficacy. Encyclopedia of human behavior. Newyork: Academic Pres.
- Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: Freeman. Bıkmaz, F.H. (2004). Öz-yeterlik inançları. Eğitimde Bireysel Farklılıklar.(Eds. Y.Kuzgun ve D.Deryakulu),. ss.289-308), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Birer, A. R. H., ve Sonsel Ö. B. (2013). Müzik öğretmeni adaylarının mesleki öz-yeterlik durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Selçuk üniversitesi örneği. EJournal of New World Sciences Academy, 8(4), 389-398.
- Çapa, Y., Çakıroğlu, J., & Sarıkaya, H. (2005). The development and validation of a Turkish version of teachers' sense of efficacy scale. Eğitim ve Bilim (Education and Science), 30(137): 74-81.
- Çevik, D. B. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 145-168 . Durdukoca, Ş. F. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının akademik öz yeterlik algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Dergisi, 10(1), 69- 77.
- Ekici, G. (2012). Akademik öz-yeterlik ölçeği: Türkçeye uyarlama geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 174-185.
- Ekinci, H. (2013). Öğretmen adaylarının özyeterlik algıları: müzik, resim ve beden eğitimi. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(3), 189-196.
- Gibson, S. & Dembo, M. H. (1984). Teacher efficacy: A consturct validation. Journal of Educational Psychology, 76(4), 569-582.
- Henson, R. K. (2001). Teacher self-efficacy: Substantive implications and measurement dilemmas. Annual Meeting of the Educational Research Exchange, Texas: A & M University.
- Hevedanlı M., ve Ekici, G. (2009). Üniversite öğrencilerinin biyoloji öz-yeterliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Dicle Üniversitesi Örneği). Ege Eğitim Dergisi, 10(1), 24-47.
- Kurbanoğlu, S. S. (2004). Öz-yeterlik inancı ve bilgi profesyonelleri için önemi. Bilgi Dünyası, 5(2), 137-152.
- Öncü, H. (2012). Akademik öz yeterlik ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13( 1), 183-206 . Pajares, F. (1996). Self-efficacy beliefs in achievement settings. Review of Educational Research, 66, 543-578.
- Schunk, D. H. (1995). Self-efficacy and education and instruction. In J. E. Maddux (Ed.), Self-efficacy, adaptation, and adjustment: Theory, research, and application (pp. 281- 303). New York: Plenum Press
- Schunk, D.H. & Pajares, F. (2002). The Development of Academic Self-Efficacy. In a.
- Wigfield, J.S. Eccles. Development and Achievement Motivation. California, Academic Press.
- Solberg, V. S., O'Brein, K., Villareal, P., Kennel, R., ve Davis, B. (1993). Self-Efficacy and Hispanic college students: Validation of the college self-efficacy instrument. Hispanic Journal of Behavioral Science, 15(1), 80-95.
- Tabancalı, E., Çelik, K. (2013). Öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlikleri ile öğretmen öz-yeterlilikleri arasındaki ilişki. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1167-1184.
- Yılmaz, M., Gürçay, D., & Ekici, G. (2007). Akademik özyeterlik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 253-259.
- Yılmaz, M., Köseoğlu, P., Gerçek, C., & Soran, H. (2004). Öğretmen öz yeterlik inancı. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 5.
- Yüksel, K., Diken, İ. H., Aksoy, V., & Karaaslan, Ö. Rehber öğretmen adaylarının özel eğitimde psikolojik danışma ve rehberliğe ilişkin öz-yeterlik algıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 137-148.
- Zimmerman, B. J.(1995). Self-Efficacy and Educational Development. in a. Bandura (Ed). Self Efficacy in Changing Societies. New York, Cambridge University Press.
- ISSN: 1302-8944
- Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
- Başlangıç: 2007
- Yayıncı: BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ