Kuramsal Eğitimbilim Dergisinin Değerli Okurları, 2017 yılının bu ilk sayısıyla bir kez daha sizlerle buluşmaktan mutluluk duyuyoruz. 2016 Ocak sayısından itibaren eğitim bilimleri, öğretmen yetiştirme ve alan eğitimine ilişkin sekiz makaleyi siz değerli okurlarımızın beğenisine sunuyoruz. Kuramsal Eğitimbilim Dergisinin 2017 Ocak sayısında yayımlanan, Çağla Toprak, Işıkhan Uğurel, Gökçe Tuncer ve Melike Yiğit Koyunkaya tarafından yazılan “Matematik Öğretmen Adaylarının Matematik Öğrenme Etkinliğine Yönelik Algılarının İncelenmesi”, Fahriye, Ayça Çetin, Ezgi Güven Yıldırım ve Mustafa Aydoğdu tarafından yazılan “Sürdürülebilir Yaşama Yönelik Ekolojik Ayak İzi Eğitiminin Çevre Sorunlarına Yönelik Tutum ve Davranış Düzeyine Etkisi”, Bülent Aydoğdu ve Fatih Karakuş tarafından yazılan “Okulöncesi Öğrencilerinin Temel Becerileri: Bir Ölçek Geliştirme Çalışması”, Süleyman Karataş, Yeşim Eşberk Başyayla, Ahu Taş ve Beyza Topçu tarafından yazılan “Okul Yöneticilerinin Eğitimle İlgili Kararlara Katılmada Karar Mercileri ve Yerinden Yönetim Anlayışına İlişkin Görüşleri”, Nilgün Metin, Fatma Betül Şenol ve Esma İnce tarafından yazılan “Öğretmen Adaylarının Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimine Yönelik Tutumlarının Belirlenmesi”, Ufuk Cem Komşu tarafından yazılan “Halk Eğitimi Merkezlerinde Görev Yapan Eğiticilerin Yaşamboyu Öğrenme Yeterlikleri: Mersin Örneği”, Nezahat H. Karaca, Neriman Aral tarafından yazılan “Yaratıcı Rahatlama Çalışmalarının Anaokuluna Devam Eden Çocukların Benlik Kavramı ve Motor Yaratıcılığına Etkisinin İncelenmesi”, Cennet Kurban ve Metin Yaşar tarafından yazılan “Bireysel Algılarına Göre Okul Yöneticilerinin Karar Verme Stilleri” başlıklı makalelerin literatüre katkı sağlayacağını umuyoruz. Bu sayımızın oluşmasında emeği geçen değerli Yayın Kurulumuza, hakemlerimize ve yazarlarımıza teşekkürü bir borç biliyor, titizlikle yürüttüğünüz çalışmalarınızı dergimize göndermenizi bekliyoruz. 2017 Nisan sayımızda buluşmak dileğiyle… Prof. Dr. Murat PEKER Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Dear Readers of the Journal of Theoretical Educational Science (JTES), We are again glad to present you the first issue of 2017. Since 2016, the JTES will publish eight articles related to educational sciences, teacher education and field education. JTES will also publish articles in English as well. The first issue of 2016 includes the following articles: “An Examination of Pre-service Mathematics Teachers’ Perceptions of Mathematics Learning Activities” by Çağla Toprak, Işıkhan Uğurel, Gökçe Tuncer and Melike Yiğit Koyunkaya, “The Effect of Ecological Footprint Education for Sustainable Life on Attitudes Towards Environmental Problems and Behavior Levels” by Fahriye, Ayça Çetin, Ezgi Güven Yıldırım and Mustafa Aydoğdu, “Basic Process Skills Scale of towards Pre-School Students: A Scale Development Study” by Bülent Aydoğdu and Fatih Karakuş, “The Views of School Managers about Decision Making Authorities in the Field of Education and Decentralization” by Süleyman Karataş, Yeşim Eşberk Başyayla, Ahu Taş, Beyza Topçu, “Determination of the Prospective Teachers' Attitudes toward the Education of the Gifted Children” by Nilgün Metin, Fatma Betül Şenol and Esma İnce, “The Lifelong Learning Competencies of Trainers Who Work for Public Education Centres: Case of Mersin” by Ufuk Cem Komşu, “Investigation of the Effect of Creative Relaxation Exercises on Preschoolers’Self-concept and Motor Creativity” by Nezahat H. Karaca and Neriman Aral, and “Decision Making Styles of School Managers According To Their Individual Perception” by Cennet Kurban and Metin Yaşar. We hope that all articles published in this issue will contribute to the literature. Finally, we should also express our sincere thanks to the Editorial Board, reviewers, and authors for their invaluable contributions. We also look forward to receiving your distinguished submissions. We hope to see you in January 2017. Prof. Dr. Murat PEKER Afyon Kocatepe University Faculty of Education