Açık İşbirliği Önerisi - 2 Eğitim Yönetimi Dergisi eğitim alanında kuram-uygulama arasındaki zorunlu işbirliğini sağlamayı amaç edinmiştir. Beş yıldan beri bu amacından sapmamak için kesintisiz yön doğrultmaları yapmayı göze almıştır. Derginin, seçkin eğitim bilimcileri ve uygulayıcılarından oluşan yetkin bir kadrosu ve Çevresi vardır. Bu güçlü eğitim takımı Derginin okuyucularımın gücünü de işe koşarak Milli Eğitim Bakanlığının 2000 yılı Programı uygulamalarına gözlem, inceleme ve araştırmalar yoluyla enformasyon sağlayarak katkıda bulunabilir; Bakanlığın gücü ve etki genişliği tartışılamaz kuşkusuz. Ancak Bürokratik pratiklere, akademik düşüncenin de eklenmesi Program uygulamasının etkinliğini artıracaktır. Eğitim Yönetimi Dergisinin kadrosu, Bakanlığın Program uygulamalarında bilimsel yöntemleri dahabir işe koşmasının gerekliliğine inanmaktadır. Yukarıdaki satırlar dergimizin "Güz 1999 - 20" sayısında yayınlanmıştır. Türkiye`de eğitim alanında kuram ve uygulamayı kapsayan tek bilimsel dergi olarak "Eğitim Yönetimi" nin Bakanlığın bilgileri dışında olması olanaksızdır. Ancak "Açık işbirliği Öneri"sine bugüne değin bir yanıt gelmeyişine bakarak, Milli Eğitim Bakanlığının mesleki ve Bilimsel yayınlara ilişkin "haberdar olma" yeterliliğinin sınırlılığına hükmetmek gerekmektedir. Ancak bu tür bir ön yargı yerine konuyu bir kez daha müzakere ortamına getirmek bir çalışma İlkesi olarak benimsenebilir, Bu aşamada, program uygulamasının ilk diliminin sona erdiği Haziran 2000 sonu itibariyle ayrıntıda bir değerlendirmenin yapılması yararlı olabilir. Yedinci Beş Yıllık Kalkınma Planının "2000 Yılı Programının" "EĞİTİM REFORMU PROJESİ" nin çizgisel özeti aşağıya yeniden çıkarılmıştır. Eğitim alanında çalışan akademisyen ve uygulamacılar olarak Milli Eğitim Bakanlığından beklenen mevcut verilerin paylaşılmasıdır. Dönemin "Altı aylık" dilimi sonunda, dokuz başlıkta toplanan faaliyet/görev alanlarına ilişkin olarak ulaşılan nokta nedir? Bu verilere, eğitime gönül vermiş bir grup olarak, bilimsel çalışmalarda kullanılabilecek veriler olarak, ödediği vergilerle eğitim harcamalarına katılan yurttaşlar olarak ulaşmak dileğimizin haklı karşılanması gerektiğine inanıyoruz.

Açık İşbirliği Önerisi - 2 Eğitim Yönetimi Dergisi eğitim alanında kuram-uygulama arasındaki zorunlu işbirliğini sağlamayı amaç edinmiştir. Beş yıldan beri bu amacından sapmamak için kesintisiz yön doğrultmaları yapmayı göze almıştır. Derginin, seçkin eğitim bilimcileri ve uygulayıcılarından oluşan yetkin bir kadrosu ve Çevresi vardır. Bu güçlü eğitim takımı Derginin okuyucularımın gücünü de işe koşarak Milli Eğitim Bakanlığının 2000 yılı Programı uygulamalarına gözlem, inceleme ve araştırmalar yoluyla enformasyon sağlayarak katkıda bulunabilir; Bakanlığın gücü ve etki genişliği tartışılamaz kuşkusuz. Ancak Bürokratik pratiklere, akademik düşüncenin de eklenmesi Program uygulamasının etkinliğini artıracaktır. Eğitim Yönetimi Dergisinin kadrosu, Bakanlığın Program uygulamalarında bilimsel yöntemleri dahabir işe koşmasının gerekliliğine inanmaktadır. Yukarıdaki satırlar dergimizin "Güz 1999 - 20" sayısında yayınlanmıştır. Türkiye`de eğitim alanında kuram ve uygulamayı kapsayan tek bilimsel dergi olarak "Eğitim Yönetimi" nin Bakanlığın bilgileri dışında olması olanaksızdır. Ancak "Açık işbirliği Öneri"sine bugüne değin bir yanıt gelmeyişine bakarak, Milli Eğitim Bakanlığının mesleki ve Bilimsel yayınlara ilişkin "haberdar olma" yeterliliğinin sınırlılığına hükmetmek gerekmektedir. Ancak bu tür bir ön yargı yerine konuyu bir kez daha müzakere ortamına getirmek bir çalışma İlkesi olarak benimsenebilir, Bu aşamada, program uygulamasının ilk diliminin sona erdiği Haziran 2000 sonu itibariyle ayrıntıda bir değerlendirmenin yapılması yararlı olabilir. Yedinci Beş Yıllık Kalkınma Planının "2000 Yılı Programının" "EĞİTİM REFORMU PROJESİ" nin çizgisel özeti aşağıya yeniden çıkarılmıştır. Eğitim alanında çalışan akademisyen ve uygulamacılar olarak Milli Eğitim Bakanlığından beklenen mevcut verilerin paylaşılmasıdır. Dönemin "Altı aylık" dilimi sonunda, dokuz başlıkta toplanan faaliyet/görev alanlarına ilişkin olarak ulaşılan nokta nedir? Bu verilere, eğitime gönül vermiş bir grup olarak, bilimsel çalışmalarda kullanılabilecek veriler olarak, ödediği vergilerle eğitim harcamalarına katılan yurttaşlar olarak ulaşmak dileğimizin haklı karşılanması gerektiğine inanıyoruz.