Sağlık Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Okuldan Memnuniyet Düzeyleri ve Akademik Başarı Puanları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Giriş:Bu çalışma sağlıkbilimlerifakültesi hemşirelikbölümü öğrencilerininokuldanmemnuniyet durumlarınıbelirlemekve memnuniyet durumlarıile akademikbaşarıpuanları arasındakiilişkiyiincelemekamacıyla tanımlayıcıolarak yapılmıştır. Yöntem: Araştırma için gerekli izinlerden alındıktan sonra,sağlık bilimleri fakültesinde 2018-2019 güz yarıyılında öğrenim gören, araştırmaya katılmaya gönüllü olan ve formları eksiksiz dolduran 413 hemşirelik öğrencisiile yapılmıştır.Veritoplamı aracıolarakSosyodemografikVeriFormuveÖğrenciDoyumÖlçeği-KısaFormukullanılmıştır.Akademikbaşarıpuanlarıise 2018-2019 yılı güz döneminin tüm not girişleri yapıldıktan sonra öğrenci bilgi sisteminden alınmıştır. Verilerin incelenmesinde; Shapiro-Wilk testi, t-testi ve tek yönlü varyans analizi, Pearson korelasyon katsayısı yöntemleri kullanılmıştır. Bulgular: Öğrenci doyum ölçeği kısa formundan alınan toplam puan 181.18±29.55’ tir. Alt ölçekler bazında değerlendirildiğinde; en yüksek puan ortalamasını kararlara katılım alt ölçeği (3.54± 0.64) almıştır ve sırasıyla öğretim elemanları (3.51±0.61), eğitim veöğretiminniteliği(3.43±0.64),okulyönetimi(3.36±0.66),bilimselsosyalveteknikolanaklar(3.28±0.67) altölçekleritakip etmektedir. Yapılan istatistiksel analiz sonucunda öğrencilerin akademik ortalamaları ile öğrenci doyumölçeğinden aldıkları puanlar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0.05). Sonuç: Öğrencilerin memnuniyet durumları orta düzeyin biraz üzerinde tespit edilmiştir ve akademik başarıları ile ilişkisi bulunmamıştır.

Examining the Correlation between the School Satisfaction Levels and Academic Achievement Scores of Faculty of Health Sciences Students

Objective: Thisstudy has been performed to determined the schoolsatisfaction levels of nursing students and to investigate the relationship between academic success mean and school satisfactionmean. Method:AfterobtainingthenecessarypermissionsforResearch,Facultyof HealthSciencesoftheUludagUniversityinBursa 2018-2019 studying in fall semester, which volunteered to participate in the study and complete fill out forms that are made with 413 nursing students.In the data collection method, ıt was used Socio-demographic Formand Student Satisfaction Scale Form. The academic success mean was gathered from student information system after all grades data were entered into the system.Toanalyzethedata,Shapiro-Wilktest,t-test,onedimensionalvarianceanalysisandPearsoncorrelationfactoranalysis were used. Results: The totalscore obtained from studentsatisfaction scale form is 181,18±29,55 (minimum 65, maximum265 points). When analyzed on the basis of sub-scales; the scores are decisional involvement scale (3,54± 0,64), instructor (3,51±0,61) and educational quality (3,43±0,64), school management (3,36±0,66), scientific, social and technical facilities (3,28±0,67), respectively. According to statistical analysis results, there is not a statistically significant relationship between student academic success scores and student satisfaction scores (p>0,05). Conclusion: As a result; the satisfaction level of the students was found to be slightly above the middle level and it was not associated with academic achievement.

PDF

___

1. Owlia MS, Aspinwall EM. Quality in higher education- a survey. The TQM Journal 1996;7(2):161-172.
2. Ramsden P. Learning to teach in higher education. Routledge. Oxon, RoutiedgeFalmer, 2003, Chapter1.
3. Ulusoy H, Arslan Ç, Öztürk N, Bekar M. Hemşirelik öğrencilerinin eğitimleriyle ilgili memnuniyet düzeylerinin saptanması. MaltepeÜniversitesiHemşirelikBilimVe Sanatı Dergisi 2010;3(2):15-24.
4. EkinciE,BurgazB.Hacettepe üniversitesi öğrencilerinin bazı akademik hizmetlere ilişkin beklenti ve memnuniyetdüzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2007;33:120-134.
5. Egelioğlu N, Arslan S, Bakan G. Hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet durumlarının akademik başarıları üzerine etkisi. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi 2011;13(1):14-24.
6. Ansari WE. Student nurse satisfaction levels with their courses: part ı effects of demographicvariables.NurseEduc.Today 2002;22(2):159–169.
7. Şahin İ, Kaya S, Kablan Z. Okul memnuniyeti ile akademik başarı arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Electronic TurkishStudies 2017;12(18):577-590.
8. Yangın HB, Kırca N. Antalya sağlık yüksekokulu hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri ve etkileyen faktörler. Gümüşhane ÜniversitesiSağlık Bilimleri Dergisi 2013;2(1):78-94.
9. Görgen Ö, Bingöl G. Amasya üniversitesi sağlık yüksekokulu öğrencilerinin memnuniyet düzeylerinin incelenmesi. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 2016;5(3):116-122.
10. BaykalÜ,HarmancıAK,EşkinF,Altuntaş S, Sökmen S. Öğrenci Doyum Ölçeği - Kısa Form Geçerlik-Güvenirlik Çalışması. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2011;14:4
11. Özdelikara A, Babur S. Hemşirelik öğrencilerinin öğrenimlerine ilişkin doyum düzeyi ve etkileyen faktörler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi 2016;9(1):2-8.
12. Ekiz T, Özdere BN, Şentürk E. Sağlık yönetimi bölümü öğrencilerinin öğrenimlerine ilişkin doyum düzeyinin saptanmasına yönelik bir araştırma. Uluslararası Yönetim ve Sosyal Araştırmalar Dergisi 2019;(6)11:188-129.
13. BülbülT,Ateş D,Öztürk S.Sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik bölümü öğrencilerinin lisans düzeyinde aldıkları hemşirelik eğitimi ile ilgili memnuniyetlerinin belirlenmesi. Sağlık Bilimleri Dergisi 2017;26(2):133-139.
14. Kaynar A, Şahin A, Bayrak D, Karakoç G, Ülke F ve Öztürk H. Karadeniz teknik üniversitesi Trabzon Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Öğrencilerinin Doyum Düzeyleri. CÜ Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2006;10(3):12-19.
15. Taştekin A, Türkdönmez B, Güler M, Yılmaz A, Erşahan T. Hemşirelik öğrencilerinin klinik ortamdaki doyum düzeyleri ve etkileyen faktörler. FlorenceNightingaleHemşirelik Dergisi 2016; 24(1):24-29.
16. Umbach PD,Porter SR. How do academic departments impact student satisfaction? Under standing the contextual effects of departments. Research in HigherEducation 2002;43(2): 209-234.
17. Chen HC, Lo HS. Nursing student satisfaction with an associate nursing program. NursingEducationPerspectives 2015;36(1):27-33.
18. AnsariWE,OskrochiR.What‘really’affects health professions students’ satisfaction with their educational experience? Implications for practice and research. NurseEduc.Today 2004;24(8):644-655.
19. Güler BK, Emeç H. Yaşam memnuniyeti ve akademik başarıda iyimserlik etkisi. D.E.Ü.İ.İ.B.F.Dergisi 2006; 21:129-149.
20. Ansari WE, StockC.Isthe health and well being of university students associated with their academic performance? Cross sectional findings from the United Kingdom. International Int. J. Environ. Res. PublicHealth 2010;7:509-527.
21. Kayıkçı K, Sayın Ö. Ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin okuldan memnuniyet düzeyleri. Milli EğitimDergisi 2010;40(187):207-224.
22. Espeland V, Indrehus O. Evaluation of students’ satisfaction with nursing education in Norway. J AdvNurs. 2003;42(3):226-236.
23. Lee CY,White B, Hong YM. Comparison of the clinical practice satisfaction of nursing students in Korea and the USA. NursHealthSci 2009;11(1):10-16.
24. Wildey KM, Kenny P, Parmenter G, Hall J. Educational preparation for clinical nursing: The satisfaction of students and new graduates from two Australian universities. NurseEduc. Today 2014;34(4):648-654.
25. Kantek F, Kazanci G. An analysis of the satisfaction levels of nursing and midwifery students in a health college in Turkey. ContempNurse2012;42(1):36-44.
26. HilaliNE,Al-JaberS,HusseinL.Students’ satisfaction and achievement and absorption capacity in higher education. ProcediaSocBehavSci. 2015;177:420-427.
27. Dhaqane MK, Afrah NA. Satisfaction of students and academic performance in Benadir University. Journal of EducationandPractice 2016;7(24):59–63.
28. Martirosyan NM, Saxon DP, Wanjohi R. Student satisfaction and academic performance in Armenian higher education. Am. Int. J. Contemp. Res. 2014;4(2):1-5.
29. Korobova NA. Comparative Study Of Student Engagement, Satisfaction, And Academic Success Among International And American Students. Lowa state university, Ames, Lowa, 2012.
30. Antičević V, Kardum G, Klarin M, Sindik J, Barač I. Academic achievement and study satisfaction: the contribution of high school success andpersonality. Društvenaistraživanja: č a s o p i s z a o p ć adr ušt ve n api t anja 2018;27(2):243-260.