Müzik öğretmeni adaylarının çeşitli değişkenlere göre problem çözme becerileri

Bu çalışmada, müzik öğretmeni adaylarının problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından araştırılması amaçlanmıştır. Araştırma, 2009–2010 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 70 öğretmen adayı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, veri toplama aracı olarak, Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen “Problem Çözme Envanteri”; Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ölçek kullanılmıştır. Veriler, t-testi ve Kruskal Wallis testi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulguları ışığında; öğrencilerin problem çözme becerilerinin, cinsiyetlerine, mezun oldukları lise türüne ve yaşlarına göre istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olmadığı; sınıf düzeylerine göre ise anlamlı farklılıklar olduğu görülmektedir.

Problem solvıng skılls of pre-servıce musıc teachers based on varıous varıables

This study was done in order to research problem solving skills of pre-service music teachers based on differing variables. This study was conducted on 70 pre-service music teachers of 2009-2010 academic year. Heppner and Peterson’s “Problem Solving Inventory” which was adapted to Turkey by Heppner and Sahin (1993) was used as the data collection tool. Data were analysed with t-test and Kruskal Wallis test. In the light of the research’s findings, it was found that there is not a meaningful difference in their problem solving skills based on the high schools they graduated from, the ir gender and age but, it was found that there was meaningful differences that are dependent on whether they are senior, junior or bachelor.

PDF

___

1. Yıldırım, R., Öğrenmeyi Öğrenmek, İstanbul: Sistem Yayıncılık, 1988.
2. Kılıç, A. ve Koç, M., Üniversite Öğrencilerinin Problem Çözme Düzeylerinin Mesleki Eğitim Programları Açısından Karşılaştırılması, Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 1–17, 2003.
3. Aksu, M., Bildiriler. I. Felsefe ve Sosyal Bilimler Kongresi, Erzurum, s.12, 1984.
4. D’Zurilla, T. J., & Nezu, A. M., Problem Solving Therapies. (Der.) Handbook of Cognitive Behavioral Therapies. 2nd Ed., K. S. Dobson (Ed.), Guilford Publications, New York, pp. 215, 2001.
5. Heppner, P. P., & Peterson, C. H., The Development and İmplications of a Personal-Problem Solving Inventory, Journal of Counseling Psychology, 29, 66–75, 1982.
6. Bilen, M., Plandan Uygulamaya Öğretim, Ankara: Takav Matbaacılık, 1993.
7. Güçlü, N., Lise Müdürlerinin Problem Çözme Becerileri, Milli Eğitim Dergisi, 160, 272-300, 2003.
8. Ferah, D., Kara Harp Okulu Öğrencilerinin Problem Çözme Beceri Algılarının ve Problem Çözme Yaklaşım Biçimlerinin Cinsiyet, Sınıf, Akademik Başarı ve Liderlik Yapma Açısından İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2000.
9. Raphel, M., Problems Solving, 2003. http:/progvest.umi.coom/pqdqeb? (30.04.2007).
10. Karasar, N., Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayınevi, 2005.
11. Miller, M., Nunn, G. D., Using Group Discussion to İmprove Social Problem Solving and Learning Education, 121 (3), 470–475, 2001.
12. Senemoğlu, N., Gelişim, Öğrenme ve Öğretim, Ankara: Ertem Matbaacılık, 1997.
13. Şahin, N., Şahin, N. H., & Heppner, P. P., Psychometric Proporties of the Problem Solving Inventory in a Group of Turkish University Students, Cognitive Therapy and Research, 4 (17), 379–396, 1993.
14. D Zurilla, T. J., Sheedy, C. F., Relation between Social Problem-Solving Ability and Subsequent Level of Psychological Stress in College Students, Journal of Personality and Social Psychology, 61, 841-846, 1991.
15. Güçray, S. S., Ergenlerde Karar Verme Davranışlarının Öz-Saygı ve Problem Çözme Becerileri Algısı İle İlişkisi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (8), 106- 121, 2001.
16. Heppner, P. P., & Baker, C. E., Applications of the Problem Solving Inventory, Measurement & Evaluation in Counseling & Development, 29 (4), 229–313, 1997.
17. Corner, M., Task Characteristics and Performance in İnterpersonal Cognitive Problem Solving, The Journal of Psychology, 2, 138, USA, 2004.
18. Saracaloğlu, S., Serin, O., Bozkurt, N., Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri İle Başarıları Arasındaki İlişki, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitimi Bilimleri Dergisi, 16, 149-162, 2002.
19. Savaşır, İ. ve Şahin, N. H., Bilişsel-Davranışçı Terapilerde Değerlendirme: Sık Kullanılan Ölçekler, Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, No: 9, 1997.
20. Taylan, S., Heppner’in Problem Çözme Envanteri’nin Uyarlama, Güvenirlik ve Geçerlik Çalışmaları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 1990.
21. Çam, S., İletişim Becerileri Eğitimi Programı Eğitiminin Öğretmen Adaylarının Ego Durumlarına ve Problem Çözme Becerisi Algılarına Etkisi, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 1996.
22. Basmacı, S. K., Üniversite Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerini Algılamalarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Malatya, 1998.
23. Güven. A. ve Akyüz, M., Öğretmen Adaylarının İletişim ve Problem Çözme Becerilerine İlişkin Görüşleri, Ege Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 13 – 22, 2001.
24. Güçray, S., The Analysis of Decision Making Behaviour and Perceived Problem Solving Skills in Adolescents, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2 (2), 2003.
25. Pehlivan, Z., Konukman, F., Beden Eğitimi Öğretmenleri İle Diğer Branş Öğretmenlerinin Problem Çözme Becerisi Açısından Karşılaştırılması, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2 (2), 55–60, 2004.
26. Eves, S., Okul Yöneticilerinin İş Doyumları İle Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişki, Gazi Osmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Tokat, 2008.
27. Türkçapar. Ü., Beden Eğitimi Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Farklı Değişkenler Açısından Problem Çözme Becerileri, (KEFAD), Cilt 10, Sayı. 1, 129-139, 2009.
28. Polat, H. R. ve Tümkaya, S., Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Düşünme İhtiyacına Göre Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi, İlköğretim Online, 9 (1), 346-360, 2010.
29. Katkat, D. ve Mızrak, Ö., Öğretmen Adaylarının Pedagojik Eğitimlerinin Problem Çözme Becerilerine Etkisi, Milli Eğitim Dergisi, 158, 2003.
30. Yılmaz, E., Karaca, F., Yılmaz, E., Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 12 (1), 2009.
31. Yurttaş, A. ve Yetkin, A., Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Empatik Becerileri İle Problem Çözme Becerilerinin Karşılaştırılması, Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 6 (1), 1-13, 2003.
32. Genç, S. Z. ve Kalafat, T., Öğretmen Adaylarının Empatik Becerileri İle Problem Çözme Becerileri, Kuramsal Eğitimbilim, 3 (2), 135-147, 2010.
33. Altunçekiç A., Yaman, S., Koray, Ö., Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnanç Düzeyleri ve Problem Çözme Becerileri Üzerine Bir Araştırma (Kastamonu İli Örneği), Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (1), 93-102, 2005.
34. Yıldırım, H. İ. ve Yalçın, N., Eleştirel Düşünme Becerilerini Temel Alan Fen Eğitiminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Problem Çözme Becerilerine Etkisi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28 (3), 165-187, 2008.
35. Ağır, M., Üniversite Öğrencilerinin Bilişsel Çarpıtma Düzeyleri ile Problem Çözme Becerileri ve Umutsuzluk Düzeyleri Arasındaki İlişki, İstanbul Üniversitesi, Doktora Tezi, İstanbul, 2007.
36. Korkut, F., Lise Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 177-184, 2002.
37. Batıgün, A. D. ve Şahin, N. H., Öfke, Dürtüsellik ve Problem Çözme Gençlik İntiharlarının Habercisi Olabilir mi?, Türk Psikoloji Dergisi, 18 (51), 37-52, 2003.